读了徐文长手对知府这篇课文想一想,徐文长为什么用手对?妙在哪里?

读了徐文长手对知府这篇课文想一想,徐文长为什么用手对?妙在哪里? 徐文长手对知府 读一读,想一想,徐文长为什么用手对?妙在哪里? 读了顾鼎臣幼年试对和徐文长手对知府后知道了什么 读徐文长手对知府 相传有一天,杭州知府要明代才子徐文长对对子,扬言若对不出,就将徐文长逐杭州.两人来到西湖边,知府指着保（）塔出联道：“保（）塔,塔顶尖,尖如笔,笔写五湖四海.”徐文长听了,一声不吭 《隐姓埋名三十年》课后题：2.默读课文,想一想：课文主要讲了王承书的什么事迹?这篇课文主要写了什么内容? 有感情地朗读课文.想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情? 学了坐井观天这篇课文后,请想一想青蛙如果跳出井口会看到什么说些什么 青山不老这篇课文的问题想一想：青山不老这篇课文中的老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的；联系课文内容,想一想作者为什么说“青山是不会老的”. 彩色的非洲:想一想,读了课文和收集到的资料,你对非洲的印象可以用哪些词语概括()()() 读了《将心比心》课文后,想一想,对你来说,现在需要的是－－－－－（请选择：关爱、宽容、理解、鼓励）因为 读了《凡卡》这篇课文,我想对凡卡说 读了《二泉映月》这篇课文能对阿炳说什么 读了课文后,请你想一想,哪些事例体现出鲁宾逊具有坚韧不拔的意志? 从徐文长手对知府的故事中得到怎样的启发 灯光这篇课文的阅读理解?阅读课文,想一想课文讲述了一件怎样的事情.”这句话分别是谁在什么情况下说的?他们在说这句话的时候,看到了什么,会想到些什么? 梅花魂》有感情地朗读课文.想一想课文通过那几件事表达了外祖父对祖国的思念之情 《梅花魂》有感情地朗读课文.想一想课文通过那几件事表达了外祖父对祖国的思念之情.