ppt中等式两边或不等式两边一个是分式一个是整式,不一样大小,怎样调成一样的啊?

ppt中等式两边或不等式两边一个是分式一个是整式,不一样大小,怎样调成一样的啊? 等式的基本性质2中为什么是“两边同时乘以一个数”而不是像等式性质1中的“两边同时乘以一个代数式”?性质1是等式两边同时加上或减去一个“代数式”，所得仍是等式。性质2是等式两 判断:等式两边同时乘或除以一个数,所得结果仍是等式.< > 等式的两边同时乘或除以一个数,结果仍然是等式 等式两边同时加上或减去一个数,结果仍然是等式. 这句话对吗? 等式的两边同时乘或除以一个数,结果仍然是等式判断 列说法正确的是（ ）A．等式两边都加上一个数或一个整式,所得结果仍是等式；B．等式两边都乘以一个数,所得结果仍是等式；C．等式两边都除以同一个数,所以结果仍是等式； 等式的两边同时加上或减去一个相同的数,等式成立.是√还是× 等式的两边同时加上或减去一个相同的数,等式成立.是√还是× 方程的两边同时加上或减去一个相同的数,等式成立.是√还是× 判断题,等式两边都加上或减去一个数,等式仍成立.是对还是错呀? 等式两边同时乘或除以一个相同的数,所得的结果仍然是等式.这是（ ）. 等式两边同时加上或减去同一个分式,等式还成立吗?符合等式性质1吗?如方程2x+1/x=5+1/x两边都减去1/x就化为整式方程了,与原方程不一定同解,但等式性质1是等式两边同时加上或减去同一个式子 解分式方程如何检验?在解一个分式方程之后的检验过程中是把解出来的值代入最简公分母中还是等式的两边?这有什么区别吗? 一个初中不等式基本性质的疑问现在初中课本给出的一个基本性质是：不等式两边加上或减去同一个整式,不等号的方向不变.我想问下为什么不能加入分式凑成有理式呢,即不等式两边加上或 解等式或不等式时,什么时候用两边取对数求解? 判断：等式两边都乘或除以一个数,等式仍成立 等式的两边同时乘或除以一个相同的数等式依然成立 说理由