作业帮小学语文二下《雷雨》的教案有晓得的人就说下哈,我在此先谢谢给位朋友了9h
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 11:26:04
小学语文二下《雷雨》的教案有晓得的人就说下哈,我在此先谢谢给位朋友了9h
小学语文二下《雷雨》的教案有晓得的人就说下哈,我在此先谢谢给位朋友了9h
小学语文二下《雷雨》的教案有晓得的人就说下哈,我在此先谢谢给位朋友了9h
那串串熟悉的脚印
一个十几岁的生命,一个花样的年龄从此定格
当初只想吓唬一下父母的心理酿成了最终结束了生命的悲惨结局
不仅是对自己生命的不负责
啊·我在寻找你 而你有了幽灵
18《雷雨》教案
赵冬然信
一、教学目标
1.会认“压”等4个生字。
2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣。
二、教学重难点
1.培养观察力和想象力，养成留心观察事物的...
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18《雷雨》教案
赵冬然信
一、教学目标
1.会认“压”等4个生字。
2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣。
二、教学重难点
1.培养观察力和想象力，养成留心观察事物的习惯。
2.弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后自然现象的变化顺序。
3.了解雷雨的特征。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
（一）激趣导入
1.播放多媒体课件（展示雷雨的全过程）让学生说一说，这是什么天气现象？
2.引出课题（走进课文，看看作者是怎么用与语言描写雷雨的）板书课题。
（二）初读感知，学习生字
1.多媒体出示自学小提示，让学生根据提示，自由读课文。
2.学习生字
①多媒体出示标有拼音的生字，指名让学生拼读、齐读。
②去拼音个别读、男女比赛读。
③出示词组，翘翘板读一读、齐读。
④出示句子，个别读、齐读。
（三）细读课文，体会领悟。
1. 播放多媒体范读课文，出示 ‘想一想’，让学生边听边思考，边观看动画，初步的体会雷雨的变化。
2.指导学生给课文分段，将课文分成雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分。
3.学习雷雨前部分。
①男生读。
②出示思考题（雷雨前描写而来哪些景物，用横线划出来。）让学生小组合作完成。
③指导学生体会“黑沉沉”说明天气昏暗，“叶子一动不动，蝉一声也不叫”说明天气沉闷。
④指导学生有感情的朗读课文，读出天气的闷热。
⑤问学生“闪电越来越亮，雷声越来越响”说明接下来要怎么样了？引出下一部分。
4.学习雷雨中部分。
①女生齐读。
②雷雨中描写了哪些景物？（指名说一说）
③出示“越来越……”的句子，让学生先读一读，体会这个词的用法，然后再仿写一句。
④哪些词能说明雨下得大（哗哗哗、树哇，房子啊，都看不清了。）
⑤指导有感情的朗读课文。雷雨由大到小的变化，利用声音的由大到小来表现。
⑥“雷声小了，雨声也小了”说明雷雨要停了，引出第三部分。
5、学习雷雨后的部分。
①教师范读。
②出示思考题（雷雨后描写了哪些景物，用圆圈圈出来。）用小组合作的方式完成。
③指导学生有感情的朗读。读出雷雨后作者的心情。（开心、高兴）
④对比雷雨前和雷雨后的变化。（天空、蝉、蜘蛛）
（四）、拓展延伸
出示雷雨中和雷雨后的两幅插图，用自己的话说一说有什么不同？（培养学生的看图说话能力）
（五）、小结
今天学习的这篇课文描写了雷雨的过程，我们从课文中体会到了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物的变化。我们再来一起走进课文体会一下雷雨的全过程。（齐读课文）
五、板书设计
雷雨前：乌云、叶子、蝉、树枝、蜘蛛、闪电、雷声
18、雷雨 雷雨中：树、房子、雷声、雨声
雷雨后：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙
收起
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