如何阅读一本好书?

如何阅读一本好书?
如何阅读一本好书?

如何阅读一本好书?
喜欢读书、渴望读书,但绝不能_见书就读.加为世间的书籍浩如烟海,多不胜数.如此浩繁的书总是瑕瑜互见——有让我们增长知识、开阔视野的好书,也有诱人堕落的垃圾书刊.因此我们在进行阅读时切不可“照单全收”要选择最有订价值、最适合自己需要的读物.
怎样选择书籍
显而易见,博览(或者叫浏览)的前提选择一定数量的合适的斗籍.那么,怎样选择书籍呢?大体来说,可以考虑如下几方面的因素：
第一,根据自己的实际需要选择好的书籍.
书籍是用来帮助你进行学习,所以所选的书一定要“专业对口”.在进行选择时,如果自己拿不准,最好向名家或有经验的人请教一下,也可以通过自己的浏览进行比较,提取精粹.
第二,选择书籍时要注意“广博”与“精深”．者相结合.
所谓的“广博”,就是指既要阅读与所学内容有关系的理论书籍,要阅读文学作品；不但耍阅读专业书籍,{而且要阅读专业以外的书籍.可以毫不夸张地说,读书如果不广博,学习常常难以为继,深感力不从心.所谓的“精深”,就是指在“广博”的基础上选择最有用的一门,深入钻研力求精通.例如阅读文学作品,不仅要广泛阅读各种体裁的中外名著而且应该就其中的某一类、某一部精读深钻,加以研究,争取有所发现提出自己的新观点,新见解.需要说明的是,广博与精深应该是相辅相成的,应该把二者有机地结合起来.如果仅仅广博而不精深,就必然驳杂而肤浅.用一句俗话来形容就是“门门懂,样样瘟”.反过来．没有广博的基础而一味地追求精深,也不可取.讲究阅读策略
中学时期足人生中求知的吐盛时期.有人作过统计,每年学习40周,每周学习50小时,总计为1 2万小时,它等于一个人参加工作后的全部阅读时间(3 6万小时)的1／3j,等于一个人毕生阅读时间(6 8万小时)的l／36.在这弥足珍贵的阅读时间里,怎样才能取得好的阅读效果,阅读策略的选择十分重要.
①策略之一：定向阅读.
“人生有涯而知无涯”,如果把宝贵的人生阅读时间用于漫无目标的阅读,无疑也会收效甚微.果戈理的名著《死魂灵》中就有个名叫彼什伽秋的人物,他嗜书如命,什么书都读.结果,由于他毫无选择、毫无目标地阅读,最终还是一事无成.
中学教育对一个人来说是重要的基础,常常刘一生的成长产生深远的影响.许多著名的科学家、学者都是在中学时期就确立了终生从事的目标.陈景润在中学叫就决心献身数学,周仁在中学时就市志于研究中国的古陶瓷.因此,对于中学生朋友而占,在广泛涉猎的基础之上,选择一两个“中心兴趣”进行大量的、较为深人的阅读,一定能够收到事半功倍的读书效果.
中学生的课余阅读潜力是很大的.有人刘中学生的课内阅读量和课余阅读量作过对比统计：初中一年级学生在一学期内所读的各类教利书约共70万字,高中一年级学生在一学期内所读的各类教科书共计130万字；而在同一时间内,他们在课余进行感兴趣的课外阅凌,阅读量分别可达700万宁和1000万字,课内和课外的平均比值为1 9.如此浩大的阅读量．如果我们能确立自己的中心必趣．按自己的必趣、目标、能力进行定向阅读,一定会有很大的收获.
②策略之二：选择阅读.
数学家王梓坤说过,读书要选择.世上有各种各样的书：有的不值一看．有的只值看20分钟_有的可看5年,有的可保存一辈子,有的将水远不朽.但即使是不朽的超级名著,由于我们的精力与时间有限,也必须加以选择.
我们选择的策略可以从以下两个方面人手：
第一方面是,“读第一流的书”.在浩如烟海的图书文章中,只要经过认真地筛选和比较,你就不难发现,属于某一学科的第一流的代表著作有哪些．只要熟读这些著作,你就可以领略学科的全貌,了解学科的自“沿和发展.”
第二方面是,“读一流学者写的书.所谓的第流的学者,是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、学者.他们站在该学科或研究领域的最前沿,洞察该领域展发源流和发展趋势.读他们写的书能够全面、准确地r解该学科领域的发展.要了解“第一流的扩和“第一流作者写的书”.其方法是通过推荐书目了解,或是请老师、家长推荐介绍.怎样选择优秀书籍
合适的书籍找到了,进一步该如何选择优秀的呢?如下名家经验你不妨借鉴一下.
①看首尾．摸清来势.开头一两页若是提出新问题,或能引人人胜,可读.结尾数段如确有新境,或能出其不意,当细读
②倒读.撤刊上往往有些补白短文,一般不足千字.“麻雀虽小.五脏俱全”.这些短文可渭短小精悍,不可错过.
③读书时兼用鼻嗅,学《聊斋志异》名篇《司文郎》中的盲和尚,以t鼻嗅出文章的优劣香臭.闻到味儿不正,硬可停.如文中自夸“小有名气”．或毫无必要地反复自称年轻女作家者,可慎读.
④遇读不懂的书,有多种情况.一是自己学力不足,该书的确高明.二是作者将自己弄小懂的事,用人人不懂的表述方式来“炒卖”,借以吓人.不读它．勿L当.
⑨长篇小说未见得章章精彩,回回动入,也杂有平常篇章,甚至有败笔.如果读到理不明、气不顺之处,可暂停,插上书签,跳过上继续读.全书读完后再回头翻阅“暂停”之处.以判定是败笔还是确有高招.
⑥重视新人之作.新人在当今环境下能脱颖而出,必具实力,不可忽视.
课外阅读在我们的学习中占有重要地位.课外阅坊范围广泛,川以有效弥补课内阅读的不足.因此,课外阅读也应该“筛选择优”.下面简单谈淡怎样选择课外读物. 选课外读物要注重针对性和趣味性
书是我人类的好朋友.一本好书,可以引导你走向成熟的彼岸.在我们的学生时代,多读一些有关人生、理想、修养方面的书,可以给我们提供丰富的营养,使我们受益终身.
概括地说,选择课外读物,应该具有针对性,要切合自己的实际状况.如果自己某一方面知识十分贫乏,那么你不妨找些这方面的精品书籍来读一读,这将会使你学到课堂上永远学小到的东西,从面弥补你知识上的缺陷.甚至,毫不夸张地说,一本好书,可以奠定你将来人生发展的方向.因此．选择合适课外读物,坚持课外阅读十分重要.
选择课外书籍,还要有趣味性.无须讳言,课外阅读的兴奇点主要基于浓烈的阅读兴趣,而兴趣的激发同书籍的趣味性是紧紧联系在一起的.如果书籍毫无趣味,读书一点味道也没有,硅然不愿意去读,那结果肯定是读不好.
课外读物不外乎三类
课外读物纷繁、浩瀚,上至天文,下至地理,数理化、文史哲无所不包,无非可分为l二类：一是经典类,即有利于巩固、扩先知识,进一步形威良好学习习惯的读物；二是文教类,即有利于开阔眼界,增长各方面知识和才学的读物；三是娱乐类(或者称为游戏类),即有助于松弛生活节奏,调节情趣的读物.
经典类读物足我们历代永远传承的文化瑰宝.在放假前,不少学柱和老师都根据不同年级学生的阅读能力,开出了书单,大多以经典名著、人物传记和中外文化图书为主.初中高年级和高中学生可以到文学书店选名著原版阅凌,如中国四大古典名著和一些经典的世界名著,对提高文学鉴赏能力有很大好处.初巾低年级和小学学生,则可以选择名著的缩写版和配图版,这些图书均根据不同年龄段孩子的接受能力而编写.“三、百、千”等中国传统启蒙学图书,也对孩子的心智发展有好处.中中现当代文学中,如冰心等作家的作品也适合青少年儿童阅读. 文教类读物蕴涵着知识的力量.文教娄和科普类图书是最让人放心的.他们教人真善、美,教人求真.比如,其中各种作文竞赛、应试作文等为主的作文选对提高写作能力．有比较直接的作用.现在大力提倡减轻学习负担.所以老师和家长除了必备的辅导书籍,不应该再过分地增加孩子的学习负担,课外阅读应该以拓宽视野和知识面的科普类书籍为主,如《十万个为什么》、《中国青少年百科全书》等.国外引进的科普读物,如《可怕的科学》别开生面,也值得一读.
娱乐类读物是课余时的快乐伙伴.既然网络世界是如此的让人难以揣测,专家建议,暑假里应尽量减少购买网络游戏和电子游戏类的书刊.一些可以培养动手能力和艺术素养的游戏类图书,是我们现在的好伙伴.如纸版画、模型、折纸、泥塑、家居用品DIY等图文并茂的书籍,可以激发我们的动手能力.谜语、幽默故事、脑筋急转弯等书籍既有趣味性,又能开发智力,但要留意其中有些编写质量低下和哗众取宠的书籍
中,可能会有过于“无厘头”的内容.
如何阅读一本好书
在选择了好的和合适的图书之后,那么怎么阅读一本书呢?
①阅读书也要讲究抓住重点.
阅读的主要目的,是要理解.必颁根据主题建立一套分析的体系,先观察一个有完整思想、段落的句子,接着就解析构成句子的单字,最后才认识字母.也就是说先找出作者强调的重点和目的,从目录中了解书的结构.找出几篇重要论点所在,再仔细阅读.可以假设自己是个侦探.要找出书里面的主题、观点等线索,必须随时保持机灵,才能很快达到目标.第一次阅读一本困难的书．最好能一口气读完,不要为了不懂的地力而停下来思考或查证.能很快读过一遍,第二次阅读时,就能了解更多吸收更多.太早查证参考数据,对我们不仅没有帮助,而且会妨碍我们阅读.还必须能运用不同的速度来阅读.还可以使用于指当作指针,不仅要训练增进阅读速度,而且也是要促进更加集中精神.
②读书的一个很重要的原则是主动阅读.
主动阅读的简单规则——边读边提出问题,而且必须尝试着自己击回答问题.无论读任何书,都必须提出的问题,这些问题也与重点有关书的内容大体有关什么?
作者详细叙述的是什么?
这本书是真的吗?
这本书和你又有什么关系?
要能够抓住重点,指出作者一连串观点的发展,无论如何你必须把所有的观点连贯起来.
培养习惯的方法无他,只有不断地运用练习．形成阅读的_习惯.习惯是第二天性,把握规则才能将其熟练运用,把握原则,加上不断地练习、运用,才能养成习惯.
③抓住重点的学习方法分为三个阶段：
第一阶段——找出书本内容的规则.
依照作品的种类和主题加以分类.
使用最简短的文字,叙述本书的内客.
按照内容发展的前后关系厦顺序,一一列出各部分的大纲、
确定作者所要解决的问题.
第二阶段——诠释作品内容的规则.
找出作者的关键词眼,并且完奎了解这些字眼的意义. 找出重要的句子,从中掌握作者的主要命题, 找出互相关联的句子,并加以组织,以便了解作者的论点 确定作者已解决和来解决的问题．最后再断定他所无法解决的问题.
第三阶段一评论一本书的规则.
进行评论之智能礼节的一般规则.
还不能充分了解作品以前,不要任意同意,反时或存疑.
不要恶意反对或驳斥.
批评作品时,必须提出女批评骑理由或证据.
B批评观点的特殊准则
指证作者的无知.
指证作者传递错误的知识.
指证作者不合逻辑的观点.
指证作者分析或解释说明的不完全.
解说的书主要是传达知识,只有经过思考后抓住重点,拟出来的规则,才能一日了然.明智的行为是以知识为基础.理论的书,告诉你事情是怎么一回事.实用的书,则是教导你如何做你想做的事,及如何思考你
必须做的事.理论所要表达的,是事情的真实件及事情本身的内容.而不是提出获得更好结论的建议和方法.哲学书籍所涉及的范围,都不超出人们日常的生活经验.
④必须学习以适当态度来阅读不各种不同的知识.
必须以透视的眼去读它,了解一本书,最主要的就是把握架构,把握住文章的要点.每一本值得阅读的书,都具有完整的架构,且各个部分,有系统地组织起来.愈完美的作品,其结构愈完整.必须知道构成整体的每一个部分,In J这些部分之问,应该是有组织的联系.如果有卟部分不只是集合,而是复杂组合有计划、有安排的情节,你就必须试着把它们找出来.世界上的情节是很有限,故事安排的好坏,就看作者如何为相『司情节的主十加上外衣.要有真正属于自己的心得,就像作者也有他自己的观点一样.