一颗颗星星都是爱答案1.一天讲完圣诞老人的故事,我问学生们：“如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物,你们希望得到什么?” 2.教室里的气氛一下子活跃起来,孩子们一个个争

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/06 12:43:55
一颗颗星星都是爱答案1.一天讲完圣诞老人的故事,我问学生们：“如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物,你们希望得到什么?” 2.教室里的气氛一下子活跃起来,孩子们一个个争
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一颗颗星星都是爱答案1.一天讲完圣诞老人的故事,我问学生们：“如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物,你们希望得到什么?” 2.教室里的气氛一下子活跃起来,孩子们一个个争
一颗颗星星都是爱答案
1.一天讲完圣诞老人的故事,我问学生们：“如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物,你们希望得到什么?”
2.教室里的气氛一下子活跃起来,孩子们一个个争先恐后地抢着回答,有说要金子的,有说要电视的,也有说要洋楼的.
3.一个男孩子,静静地坐在座位上,丝毫不为这热闹的场面所感染.
4.这男孩子家境不好,出生不久便没了母亲,父亲在他3岁时又不幸葬身深崖,他是奶奶一手拉扯大的.在他为正式成为我的学生之前,我已牢牢记住了他的名字.倒不是因为他最后入学并欠费.那天,我写好欠条后,这唯一一个敢自己赊费来上学的孩子,拿出两张百元的钞票,说是他在路上捡到的.我心情激动地接过拿200元钱,也记下了“韦德”这个名字.
5.也许是穷人家的孩子早当家吧,韦德很懂事,在班里不仅人缘儿好,成绩也总排前几名,可最近几个星期,他时不时在课堂上低头.我提醒了几次,他老不改.为此他吃了好几回“冰激凌”——学生上课走神儿,我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋,孩子们将之笑称为“冰激凌”.
6.“韦德”,你呢?你希望得到什么礼物?”我走到他面前轻声问道.韦德慢慢站起来,依睡着眼睛.我拍拍他的肩膀,鼓励他.“老师,我家的泥屋没有烟囱,圣诞老人从哪儿进啊?”他低低的语调含着忧伤.
7.我一怔,是这个除了他以外,根本就没有人会想到的问题困住了他呀.想了想,我微笑着告诉他,圣诞老人能穿墙了,这个愿望太微不足道了.
8.韦德也笑了,笑得真挚、纯洁.
9.“为什么”我突然觉得这个矮小又穷困的孩子,他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微.
10.“老师的手很冰,有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了,穿上棉鞋就会好了.”韦德稚嫩的童音在教室里盘旋着,学生们顿时安静了下来,一个若有所思地抿紧嘴唇,似乎又什么东西敲中了他们的心灵.
12.我只觉得一股热流涌遍全身,鼻子酸酸的.
13.我想不到,韦德竟是要暖和我的手,才故意在课堂上开小差,也想不到家境如此贫寒的一个孩子,在他的任何梦想里都可能实现的时候,许的却是这一简单而又充满爱心的愿望.
14.“老师,我的袜子是补过的,很旧,圣诞老人会往里面放礼物吗?”
15.忽然,韦德想起什么沮丧地问道.
16.我还没有来得及回答,孩子们已经纷纷站起来,说过年的时候要把自己的新袜子送给韦德.平时最调皮的几个学生这时也认真起来.
17.看着这些可爱的、天真烂漫的孩子,我的泪水止不住往下淌.模糊的泪光中,我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的小手,贴在他暖暖的小脸上.
而此刻,我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、-----------------……最终盘踞不散、定格下来的只有一个字------“爱”.
前文-----------------------------------------------------------------------------一句话,为“我想不到,韦德竟是要暖和我的手,才故意在课堂上开小差”埋下伏笔.
品析下列句子划线词的表达效果
（1）韦德稚嫩的童音在教室里（盘旋）着.
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（2）我只觉得一股热流（涌）遍全身,鼻子酸酸的.
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这篇文章表现的中心是“爱”,但文章第四自然段写了韦德拾金不昧的事,

一颗颗星星都是爱答案1.一天讲完圣诞老人的故事,我问学生们：“如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物,你们希望得到什么?” 2.教室里的气氛一下子活跃起来,孩子们一个个争
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