《藤野先生》的阅读题答案1.中国是弱国,'所以'中国人当然是低能儿,分数在流逝分以上,便不是自己的能力2.此后回到中国来,我看见那些看枪毙犯人的人们,2."他们"也何尝不醉酒似的喝彩,3."--

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/06 00:21:36
《藤野先生》的阅读题答案1.中国是弱国,'所以'中国人当然是低能儿,分数在流逝分以上,便不是自己的能力2.此后回到中国来,我看见那些看枪毙犯人的人们,2.
xSMSP+GԵqڝE(7X  E*ď$_ݗ%vng$s9D SOTdūHuRzl@ӥu1>4-o^ [`qs$@ћ/d6'fkYwcLsSS(eDw=-cdgSȌpR#ĮSXmVa#L!q,VEw?5(;U;tRAʖH$JF&QHD%@u44H8h嘧_5ЖěPRw1I&&*1z'芣pKCfR\N8+V"|!zkA;%!Hʫ^S祦 x)L.Q 7xDQ:l~躘zuL_,ݮArFx)ai &h֠rA;@؏7Ifxn1L!_'3Gg9̅nZPm~yÌN?|OG

《藤野先生》的阅读题答案1.中国是弱国,'所以'中国人当然是低能儿,分数在流逝分以上,便不是自己的能力2.此后回到中国来,我看见那些看枪毙犯人的人们,2."他们"也何尝不醉酒似的喝彩,3."--
《藤野先生》的阅读题答案
1.中国是弱国,'所以'中国人当然是低能儿,分数在流逝分以上,便不是自己的能力2.此后回到中国来,我看见那些看枪毙犯人的人们,2."他们"也何尝不醉酒似的喝彩,3."--呜呼,无法可想"!4.但在那时那地,我的意见却变化了
1."所以"连接的两个分居之间有因果关系吗?作者为什么这样说?
2.文中"他们"个指的是什么人?
A:
b:
3."呜呼,无法可想!"的含义是什么?
4.文中"我的意见却变化了"的原因是什么?

《藤野先生》的阅读题答案1.中国是弱国,'所以'中国人当然是低能儿,分数在流逝分以上,便不是自己的能力2.此后回到中国来,我看见那些看枪毙犯人的人们,2."他们"也何尝不醉酒似的喝彩,3."--
1.“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿.”是引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法,在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”,再加上“当然”强调,深刻揭露了这种逻辑的荒谬,表达了作者的愤慨之情.
2.日本学生
4.此后回到中国来……我的意见却改变了.这是原文中的话.根本原因是（用自己的话说）：鲁迅看见中国人的思想文化很腐朽,想着既使学医学得在好也没用的,所以他决定改变自己的学习事业,从而拯救中国.lz我也在学这课,我们老师讲了的,希望给lz帮助.赞同2| 评论

《藤野先生》中“中国是弱国.也无怪他们疑惑”这句的赏析 《藤野先生》的阅读题答案1.中国是弱国,'所以'中国人当然是低能儿,分数在流逝分以上,便不是自己的能力2.此后回到中国来,我看见那些看枪毙犯人的人们,2.他们也何尝不醉酒似的喝彩,3.-- 《藤野先生》中‘中国是弱国,所以中国人当然是低能儿’理解《藤野先生》中‘中国是弱国,所以中国人当然是低能儿’怎么理解? 举例子反驳《藤野先生》中“中国是弱国.所以中国人当然是低能儿” 《藤野先生》中“中国是弱国.也无怪他们疑惑”这一句运用了什么表达方式?表达了“我”怎样的思想感情 藤野先生里,中国是弱国···也无怪他们疑惑.这句是针对什么事件而言的?运用了什么修辞? 怎样理解【藤野先生】中的“中国是弱国,所以中国人是低能儿,分数在60以上便不是自己的能力了,也无怪他疑惑. 藤野先生阅读题1 ”中国是弱国,所以中国人当然是低能儿.” 这句话是谁的看法?你能用一个例子批驳这种错误看法吗?2 ” 这一声却特别听的刺耳”的原因是什么?3 做着先离开东京,又离开仙 阅读《藤野先生》中的一段文字,完成15—21题.①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑.但我接着便有参观枪毙中国人的命运了.第二年添 藤野先生里用了什么修辞手法就是写中国是弱国.也无怪他们疑惑 这段用了什么修辞手法 《藤野先生》的习题“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿……”这是谁的看法?你能用当时的一个例子批驳这种错误看法吗?作者这样写的目的是什么? 《藤野先生》课文填空题!( 1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把（ ）和( )紧紧地联系在一起,更激发了他（ ）的责任感. 《藤野先生》：中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了这句话在结构上有何作用?表达作者怎样的思想感情? 藤野先生“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑.”用的什么修辞手法? 藤野先生29段赏析从中国是弱国.我的意见却变化了 第一句表达方式此后.无法可想的表达方式 藤野先生 之处下列各具使用的修辞手法：1.上野的樱花……绯红的轻云.2.头顶上盘着大辫子……形成一座富士山.3.中国是弱国……便不是自己的能力了.④解释文中带点词语在文中的意思：1. 问语文课文《藤野先生》的相关问题1 举出藤野先生和作者交往的4个典型事例 分别表现藤野先生什么思想品质2 中国是弱国 中国人自然是低能儿 分数在60分以上 便不是自己的能力了 也无怪 第一课藤野先生中的题,“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了”这句话运用了什么修辞手法?表现了作者怎样的感情?