语文的语病一般有哪些种类?请举出几个例子还有一个问题就是"暂且存而不论"算不算一个语病?

语文的语病一般有哪些种类?请举出几个例子还有一个问题就是"暂且存而不论"算不算一个语病?
语文的语病一般有哪些种类?
请举出几个例子
还有一个问题就是"暂且存而不论"算不算一个语病?

语文的语病一般有哪些种类?请举出几个例子还有一个问题就是"暂且存而不论"算不算一个语病?
不知道你是不是高中的学生,下面是我在高三教学中总结的病句辨析知识,希望对你能有帮助.
      高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种,即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑.综观历年的高考语文病句辨析试题,其所选的病句错误类型都是十分“典范”的,虽然通过各种措施增加迷惑性,但总体来说,其“病征”是十分突出的,而且也有一些规律可寻,如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜,加以甄别,就更容易判断出该句是不是有病,是何种语病.笔者对历年高考试题及一些模拟试题中的病句进行了比较分析,罗列了以下一些规律,供老师同学们复习备考之用.
一、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明
1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理.(搭配不当,“事件”不可以“批评教育”)
2．我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘庶,此外,还适宜栽种梨树和枣树.(分类不当,“梨树和枣树”都是“果树”)
3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告.(语序不当,应为“听取和讨论”,有时间上的先后关系)
4．近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元.(语意不明,是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)
二、出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当
1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法.(应将“有效的”调至“方法”前)
2．昨天,许多代表热情地在休息室里同他交谈.(应将“热情地”调至“同他交谈”前)
3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的,来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训.(“联合”应调至“举办”前,让位于时间状语)
三、出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当
1．三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题.(表意不明,是“三个学校”还是“三个学生会干部”)
2．国产轿车的价格低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元,“英格尔”是6．88万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右.(重复,“十几万元”本为约数,不可以再用“左右”)
3．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法.(语序不当,“一种”应在“行之有效”之前)
4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造,吨煤发电量增加了1.5倍,煤消耗量域少了1.2倍.(用词不当,“减少”不可以用倍数)
5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后,国内外同行对其先进的功能大加赞赏,先后有二万三千多人次前来参观.(用词不当,“人次”是复量词,不可以做主语)
6．早晨五六点钟,通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群.(用词不当,“人群”是集合名词)
四、出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺
1．他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心.(搭配不当,应为“从……中”)
2．3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会.第二天,世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道.(介词使用不当,应为“对”)
3．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉的.(主客体颠倒,应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”)
4．为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介词造成主语残缺,应删去“对于”)
五、出现了关联词(连词),可能是搭配不当、残缺、语序不当
1．只有从根本上解决了为什么人的问题,就能更好地为人民服务.(关联词搭配不当,应为必要条件,用“只有……才”)
2．尽管你的礼品多么微薄,但在农民心上,却象千斤重的砝码.(关联词和副词搭配不当,此处应用确指的“这么”,“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)
3．他虽然是个农民,平常喜爱学习,识不少字,编秧歌也在行.(关联词残缺,应在“平常”前加“但是”)4．由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高.
  (关联词位置不当,主语不一致,关联词应在主语之前,应将“不是”调至“质量”前)
5．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内,不但进入了教科书,而且活跃在各媒体上.(语序不当,出现了递进关系,程度重的应放在后面,应为“不但活跃在各媒体上,而且进入了教科书”)
6．用语不妥贴,造句不合文法,行文缺乏条理,拖沓冗长,就会把意思弄得含混晦涩,令人误解甚至费解.(语序不当,应为“费解甚至误解”)
六、出现了代词,可能是语意不明、重复
1．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他.(语意不明,“他”到底指谁,指代不明)
2．老人在80岁的时候,还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者.
  (语意不明,“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”)
3．由于这次交通事故,淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时.(重复,“为此”就是“由于这次交通事故”)
4．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,不出新软件,就难以抵制不健康的盗版软件.(重复,“否则”即“如果不这样”的意思,与“不出新软件”重复)
七、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当
1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班.(宾语中心语残缺,应加“的经验”)
2．认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减少沙尘暴造成的损失.(“达到”的宾语中心语残缺,“损失”后加“的目的) 
3．现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音.(搭配不当,“看到”与“乡音”不搭配)
八、出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语
1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰.(搭配不当,“培养”与“失足青年”不搭配)
2．这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区.(偷换主语,“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”)
3．我们也学小孩子一样,掐了一把花,直到花和叶全焉了,才带着抱歉的心情,丢到山涧里,随水漂走了.(偷换主语,前面主语是“我们”,后面已暗换成“花”,所以应改成“把它们丢到山涧里,随水漂走了”)
九、出现了疑问旬、否定词,可能是肯否不当
1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(疑问句再加双重否定,变成了三重否定,不合逻辑)
2．近几年来,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料.(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”,此处与“忘”用,与后“积累了大量的资料”矛盾)
十、出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱
1．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护.(有“为……所”和“被……所”的结构,没有“受……所”的结构,要将“所”字去掉)
2．到目前为止,人还不能完全控制自然灾害,农业收成的好坏,在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的.(应为“由……决定的”)
3．它是把事件的结局先写出来,然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙.(应去掉“它是”)
十一、出现了文言词语、书面语,可能是重复
1．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过,并公诸于社会.(“诸”即“之于”,“于”与它重复)
2．雅典奥运会开幕式精彩绝伦,可以堪称一流,受到世界舆论的普遍赞誉.(“堪”即“可以”,“可以”与它重复)
3．听了他对事实真相的陈述,我在心里由衷地感谢他.(“由衷”即有“在心里”的意思,重复)
4．《语文大辞典》编委会,为了使辞典有较高的质量,在躬耕修典三个春秋的编纂过程中,着重控制了关键程序.(“躬耕修典”即“编纂”,重复)
注：类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”等.
十二、出现了“的”字的短语,可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当
1．天渐渐地黑了下来,外面又刮了风,街上的行人也渐渐稀少了,修伞的心里非常着急.(语意不明,“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”)
2．2003年8月3日晚,在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式,当晚祈年殿的灯火辉煌,更显得雄伟壮丽.(搭配不当,误用“的”字,偷换主语,造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配,应删去“的”字)
3．湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻.(语序不当,应将“祈出土的”调至“八千年前”)
十三、出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一、不合逻辑
1．电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才.(“能否”是两面性的词语,与后面不一致)
2．我怀着恐惧的心情,担心灾难会不会降落到姑妈头上.(“担心”“不会”,不合逻辑)
十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语,可能是不合逻辑(表意相反)
1．为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理.(“防止”与“不再发生”不合情理,应去掉“不”)
2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风.(“忌”或“不可”去其一)
十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语,可能是语意不明
1．县里的通知说,让赵乡长本月15目前去汇报.(是“15日之前去”还是“15 日这一天去”,意思不明)
2．在喧天的锣鼓声中,这所有名的老校终于迎来了自己的新生.(是“新同学”还是“新生命”,意思不明)
3．此次选举村民委员会主任,他们谁也没有干涉王尔德的权利.(“没有”兼有副词和动词的性质,造成语意不明)
4．独联体国家的人民看不上2002届世界杯足球赛.(是“看不到”还是“瞧不起”,  意思不明)
5．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行.(“和”有介词和连词的性质,造成语意不明)
6．教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知,指出物理学科初中教学内容部分不作要求.(是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”,含混不清)
十六、出现了使、让、令、把、被等词,可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当
1．经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容.(主语残缺,使动词的主语是“老主任”,应去掉“经过”,或者去掉“使”,将“才”调至“他”后)
2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量,使海湾地区一度战云密布.(主客体颠倒,“威慑”本身有“吓唬”别人的意思,再用“令”字造成了主客体颠倒,应改成“震慑”)
3．为了争取高速度,我们必须狠抓科学技术的现代化,使它走在生产建设的前边,把国民经济用先进科学技术搞上去.(语序不当,应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”)
4．与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下,而是直接聚焦于镜头.(语序不当,应将“没有”调至“把”之前)
5．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了.(语序不当,应将“任意”调至“被人”后) 
十七、句式杂糅常见类型及辩证
是由于…决定的；（是由…决定的/是由于…）
2、是为了…为目的；（是为了（目的是）…/…为目的）
3、他的死是为了…而死的…；（他的死是为了…/他是为了…而死的）
4、…的原因,是因为…；（…的原因是…/…是国为…）
5、…的原因,是由于…；（…的原因是…/…是由于…）
6、是因为…的原因；（是因为…/是由造成的）
7、原因是…造成的；（原因是…/是由…造成的）
8、…的原因主要是…所致；（的原因主要是…/…主要是…所致）
9、其根本原因是…在作怪；（其根本原因是…/是…在作怪）
10、是由于…的结果；（是由于…/是…的结果）
11、关键的问题是…在起决定作用；（关键的问题是…/是…在起决定作用）
12、关键在于…是什么重要的；（关键在于…/…是十分重要的）
13、经过…下；（经过…/在…下）
14、由于…下；（由于…/在…下）
15、由于…领导（帮助）下；由于…领导(帮助)/在…领导（帮助）下
16、对于（关于）…问题上；对于（关于）…问题/在…的问题上
17、大多是以…为主；大多是…/以…为主
18、围绕以…为中心；围绕…中心/以…为中心
19、以…即可；以…为宜/…即可
20、有…组成；有…/由…组成
21、成分是…配制而成的；成分是…/由…配置而成的
22、靠的是…取得的；靠的是…/是…取得的
23、本着…为原则；本着…原则/以…为原则
24、借口…为名；借口…/以…为名
25、打着…为幌子；打着…的幌子/以…为幌子
26、奔向…奔去；奔向…/向…奔去
27、听到…噩耗传来；听到…噩耗/…噩耗传来
28、深受…所欢迎；深受…欢迎/为…所欢迎
29、变得分外…多了；变得分外…/变得…多了
30、比去年同期相比（增加了）；比去年同期…/跟去年同期相比增加了
31、XX的特点是…独到之处；XX的特点是…/XX有独到之处
32、还有来处…也参加了学习；还有来自…/来自…也参加了学习
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从以上的方法可以判断你的第二问题中的句子是个病句,属于语义重复,“存而不论”指把问题保留下来,暂不讨论.其中已经有“暂且”之意,不需要再加上“暂且”.另外提醒你不要轻信那些不负责任的回答,有的是以讹传讹,要有自己的判断,最好去问问老师,不能图省事,学习不能偷懒啊.

错位，语句不通，少主语，少地点
不算

一.1.用词不当 2.重复 3.前后矛盾 4.缺少主语
二.不算

比如语序颠倒、缺成分、用词不搭等等
我觉得他算个语病吧

一改错字（小敏去旅由。“由”是错字）二删多余（小敏马上立即回家。“马上”，“立即”重复，删一个），三添成分（。。。。。。去逛街。），四换颠倒（小敏写作业回家后）。
暂且存而不论不算语病。

2009年全国各地高考语文试题分类汇编——语病题（有详解）
全国卷Ⅰ
3．下列各句中，没有语病的一句是
A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设...

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2009年全国各地高考语文试题分类汇编——语病题（有详解）
全国卷Ⅰ
3．下列各句中，没有语病的一句是
A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”
C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措。
D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
【答案】C
【解析】A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当和中途易辙的语病，原来的主语是“甲型流感病毒”。 B项成分残缺，缺谓语，“开展学雷锋活动”。 D项语序混乱，将“为期两天”提至“论坛期间”之前作定语。
全国卷II
3．下列各句中，没有语病的一句是
A．根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位。
B．营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来。
C．由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后这一代更迫切地希望融入城市。
D．去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动全过程，一定要高度重视，不可疏忽。
【答案】B
【解析】A、介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后；C、成分残缺，在“目标”后加上“的地方”。D、不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖” 语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。。
北京卷
4．下列句子中，没有语病的一句是
A、南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材

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如果是古人说的话。。。呵呵那算是省略句。。。要是是不出名的。。。现代或当代人说的。。。就是病句喽！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。
常见的病句有以下几种情况：
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，...

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1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。
常见的病句有以下几种情况：
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
2．修改病句的步骤。
(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
3．修改病句的方法。
(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”
(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。”
(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”
(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”
"暂且存而不论"不算一个语病。

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