邓小平理论形成的主观条件及其启示?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/06 09:24:00
邓小平理论形成的主观条件及其启示?
xYYn#P36<1s@q/T"ŭq(,nwiWfU}^fqGc0HŋOG.Ť /n1lJbb "qVo7Q=O7êo~봏h܉Y,p!WYزn߽Ʈ"gX,߼kSmu ˜eOȖF[2_]ҽ`9wqbx+iY-Q/ UV:"0s3a bb1RXF\Ki]S96yцRfex;wU7a sVMD|u&7럭זvLg:&t!~E}дKcJ-`mpcEAm"' co'rpKw!YB)-{ɗ+!+ FV"}Ï2qgbLz#wp,oEuY#h;1+Cצda(aG|F$6!|?HA_͆Hy οM2=kxN xLbr`_Zc'oږUpjqfwݸa/'H  nG}s>֊q.BFn͡܊ܥe+"p*nS3'SC>ڼ&x- :aª}޺/^9J`W޸1E'olg&oYa蹃4Fr/@ tW&Fᄏ^ۀ.ÛEٴ{=B\tv"SŋnA͈ؽ<3 HAα{2E3ܫH1+yXTo<4F )) Y9ǸAt6IoF܈i#;/y(,rgɠ0 iYNAt]iC0p2oUUjb_NEJXYMtaJ3K+5"N`M*̳:MTuEc9Qk($I&)'wU|ZzXKo>.]w ׾QMA;Mv|5Kw^TxQY%ŵLs HRQd*"9\!Qxѣ%4L=CE >PVmW$"fl xG¡pVe!V ^U/DQ:l"">}A}Dl- e?0Vpcj}xKŨ鉿? d̀y,An x 7oo^2۽Bս咖!%uKyY@%e*"Ř5<*,;H gU/Ь 2%C"dIwIVέnxxAL)]qA0EW8''p.M&e/. Va:?"4wf>/ dv<"Iެ S:vH~hV]wz4:O-|`c?M]X6{΢S T:krZda&no(TK|U7SF~o dG,su:YѬjHmo}~PIU@/ò* U𨆿~k`lYRE(dR=$( yu3jyZ1p/g+xkxwWή# =do3E8!$U@i-M_F|kkڍw)/" w"Q' }XaD›CqP= +ud{Ԯ ܞHun /ֿqJZc ~&1눈^ 8U7P>ul)MU zƷ2H Ů%,Eʡ[O>nsfHSʜ6U3q CU:fy_u;X[ }5*멆l/en; iIu*s+,%0QTwNB%=rc"0[fvXeOMjs z eC2Ps3tZh,sYն"y}C: Sod;JU_w  +z0;>5o)mne*kzĮDL=I4~\eQ95p/E YjF.旪Xk۶}W|裶@ɔp/ee7S5P59A<7qX^mo5OHބWru`H;;Tk:c|b -}c`Ё.i@,~l4L@2bΝIBJJ߭_:6={*aSC$ɿ[>܊ ~DsdEf YteE&>}__GML

邓小平理论形成的主观条件及其启示?
邓小平理论形成的主观条件及其启示?

邓小平理论形成的主观条件及其启示?
邓小平理论形成的主观条件及其启示
邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在中国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,在科学把握中国社会乃至世界文明的历史发展潮流和规律,特别是在总结我国社会主义事业胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的基础之上形成和发展的.
纵观其形成的过程,在邓小平的一生中,其个人的经历于努力起着不可轻视的作用.早年时期,赴法国勤工俭学,从事革命活动.1927年担任中央秘书长.1954年又一次担任中央秘书长.1956年任中央总书记.1975年任中央副主席.1978年开始改革开放和现代化建设的总设计师生涯.
邓小平的一生有着“三落三起”的独特的实践经历,这段独特的历史经验是世人所少有的.这段经理既锻炼了他的坚强意志和革命品质,又使他对马克思主义和毛泽东思想有着更为深刻的认识和理解在长期的艰苦卓绝的革命斗争中,他总是不屈不扰,沉着坚忍.
领导核心的地位是邓小平创新精神的责任动力,尽管邓小平第三次复出后没有担任党和国家的主要领导职务,但他是党内一致公认的我们党第二代领导集体的核心.作为老一辈革命家的邓小平,有着很强的历史使命感、责任感和崇高的党性原则.在党的十届三中全会上,邓小平说了一段十分感人的话.他说,“坦率地讲,出来工作,可以有两种态度,一个是做官,一个是做点工作.我想,谁叫你是共产党人呢?既然当了,就不能有私心杂念.这是我一种交心的话.”①这番不长的“自白”式的话语,真实反映出邓小平作为领袖人物的个性风采和精神境界.历经磨难和坎坷的他,以70多岁的高龄再次出山,当个太平官,安逸官,做好自己分管的那一份工作,也是问心无愧和无可指责的.但是,邓小平从党和人民的利益出发,坚决不当“太平官”,而是以共产党人强烈的历史责任感和紧迫感,抛弃个人的私心杂念和名利得失,在中国社会主义现代化建设的关键时刻,毅然决然地带领全党和全国人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,开始建设社会主义现代化强国的新长征.邓小平曾讲过:“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民.”②正是这种对祖国和人民深情热爱的宽广胸怀和革命领袖的使命责任意识,激励邓小平在十年动乱后不久的中国,以及后来的80年代末90年代初国际国内一系列政治风波等十分复杂的情况下,以马列主义、毛泽东思想为指导,以革命的创新精神、毅力和勇气,开始建设有中国特色社会主义道路的艰辛探索.
独特的个人素质是邓小平创新精神的巨大潜力——创新精神的萌发是客观条件和主观努力相结合的产物.只有客观外界的需要,没有个体的创新智慧和才能,创新精神也不可能被激发起来.在某种意义上讲,在相同的客观条件下,能否具有创新勇气和创新作为,主要取决于个人的具体素质.邓小平独特的个人素质,决定了他具有创新精神的巨大潜能.首先是深厚的理论功底.邓小平很早参加革命工作,曾留学国外,长期从事党和军队的宣传思想政治工作,具备扎实的马列主义理论基础.“文革”中流放江西,又带着思想上的问题,以总结和思考的态度,重新钻研马克思主义基本原理,这使他对马克思主义理论主要内容相当熟悉.更重要的是,邓小平从不以教条主义的态度对待马克思主义,不从本本和个别词句出发;而是着重掌握马克思主义的立场、观点和方法,着眼于理论联系实际,着眼于用马克思主义理论解决中国革命和建设的实际问题;这为他创造性地以革命理论为指导解决中国的实际问题,打下了扎实的理论功底.其次是传奇的斗争经历.邓小平有着非常丰富的革命经历.青年时代投身革命,到巴黎公社的故乡学习马克思主义理论,在白色恐怖的都市从事党的地下工作,领导过广西百色武装起义,在抗日战争和解放战争中都是独挡一面的指挥员,建国后长期担任党和国家的重要领导职务,一生之中“三落三起”的坎坷经历.经验、磨难都是财富.这些富于传奇的个人经历和十分全面的工作经验,不但使他在全党和全国人民中享有崇高的威望,而且具备一般人所难以企及的统揽全局、驾驭各方、审时度势、处事果断的非凡才能.这些是创新精神产生的重要条件.再次是非凡的个性品质.邓小平的个性品质是具有创新的心理和品格素质.坚定坚韧,不屈不挠;大胆果断,善抓时机;勇于探索,敢破陈规;高屋建瓴,敏行纳言……不迷信古人、洋人和“圣人”,一切从实际出发,求真务实,实事求是,坚持实践是检验真理的唯一标准,是邓小平一贯的工作作风.深厚的理论功底、传奇的斗争经历,再加上这些非凡的个性特点,使邓小平的一生保持着不断进取的活力和旺盛的创造力,而且,这种活力和创造力,愈到晚年,愈放射出奇异光彩.
从总结邓小平理论形成的主观条件中,我们不难看到,邓小平理论的形成与其个人的勤学和对社会的各种现象的总结以及他的睿智,果断的一面是分不开的.从经典结论中发展新认识的睿智.对已有的正确结论或认识,根据形势的发展变化,进行观察和分析,拓展、延伸和概括出新的认识,把过去的思想提升到一个新高度或深化、或升华到一个新境界.根据形势的发展拓展已有的结论.因而,我们做事情的时候,更多的是需要冷静的思索和果断的行动,在借鉴别的经验和资料的同时要注意以自己的分析为重.看问题时要把思考的角度放的远些,站的更高一些.这样方能将问题的主流看清楚.
再次,我们要具备有创新的精神,从否定错误中开辟新道路的勇气.某种意义上讲,创新就是对旧有的错误的东西进行否定,没有对被实践证明是错误事物的抛弃,就谈不上创新.同时,否定旧事物和错误的东西,还要有善于创造新事物的智慧和魄力.从总结实践中作出对新事物新判断的敏感.对革命和建设中日益涌现、层出不穷的大量新事物,保持求知的欲望和敏锐的感悟,是激发创新精神的一种重要因素.