作业帮请教一下作文的教学方法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/01 10:18:13
请教一下作文的教学方法
请教一下作文的教学方法
请教一下作文的教学方法
“作文难”这几乎成了大多数小学中年级教学的通病.每当语文教师把作文题目写在黑板上时,大多数学生都免不了抓耳挠腮,过了半节课还在“望题兴叹”.为什么会出现这种现象呢?我想：主要是学生的生活经验不丰富,课外书籍看得太少,知识面太狭窄,语汇太贫乏.尤其缺少细致地观察生活、体验生活、表现生活的能力.
在二十几年中的语文教学中,我深深地体会到作文教学是语文教学中的重要环节,只有让学生把握好这一环节,才会终身有益.因此,我平时留意作文教学方法的选择与知道.
一体验生活,注重观察
文章是客观事物在作者头脑中的反映,学生对客观事物熟视无睹怎能写出文章?应该让学生去观察事物,获得第一印象,掌握第一手材料有东西写.
在写《春天来了》这篇写景记叙文前,我领学生一起去观赏我们学校四周的美景,老师、同学一道,这个谈景物的声、哪个谈景物之色?大家七嘴八舌,好不热闹.在这其中让他们去发现美、领略美、描绘美并随时记录在小本子上.回到教室后,大家再议论议论,学生就会有话可说了,有事可写了.
二佳作欣赏,拓展视野
我经常挑选班上的优秀习作在班上让学生欣赏.从文章审题、结构、布局等各个方面去评,并每次选择一个角度作为重点又作为欣赏内容.借此拓展学生的视野,在写作时有所借鉴.
三积累词语,丰富语汇
平时,我非常注意学生的词汇积累,在课本上要求背诵的一定要背下来,不要求背的优秀语段,我也要求他们背诵.有些词语、段落让他们抄在笔记本上,在欣赏课外的优秀习作时,我就让他们摘录那些好词好句或佳段.这样持之以恒,学生用时可信拈来,丰富了作文的语汇.
四典范课文,精讲细讲
小学语文中年级在教材上所选的课文,大多是古今中外名篇.无论是思想内容,还是写作技巧,都堪为典范.其中,有些文章,学生特别感兴趣.如《宋庆龄故居的樟树》,本文用了象征的手法,用樟树的拒虫香气特点来象征宋庆龄也像樟树那样,一身正气,令敌人畏惧.人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情,总爱在樟树下留影纪念.
在分析此文时,占用的课时较多,师生一起欣赏,一起解剖,学生收获很多.课后,我做了一个小作文,以“植树造林好处多”为开头写几段话,有47名学生的习作大多较为满意
多年来,我一直在摸索总结,深受学生欢迎,他们的兴趣越来越浓.我想,学生有了兴趣才会有求知欲,才会调动积极性,一改学生害怕写作文的被动局面