“愿驰千里足,送儿还故乡”所使用的修辞手法是什么?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/06 07:32:16
“愿驰千里足,送儿还故乡”所使用的修辞手法是什么?
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“愿驰千里足,送儿还故乡”所使用的修辞手法是什么?
“愿驰千里足,送儿还故乡”所使用的修辞手法是什么?

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借代
愿驰千里足:千里足,指千里马.借代的修辞手法 作用以部分代表整体,千里足,足为蹄 千里足代表千里马.

夸张

《木兰诗》的版本是有争议的。按楼主所举,可以看作是“借代”
另一版本中原句为“木兰不用尚书郎,愿借明驼千里足,送儿还故乡” 因此,
1 这里“明驼”,旧注多沿用唐段成式《酉阳杂俎》的解释:“驼卧腹不贴地,屈足漏明,则行千里。”也就是指骆驼,古有专用于喜庆佳节的骆驼,躯体精壮,平时善为饲养,用时盛饰珠彩,称之为“明驼”(参见《魏晋南北朝文学史参考资料》)。 那么 千里足 就...

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《木兰诗》的版本是有争议的。按楼主所举,可以看作是“借代”
另一版本中原句为“木兰不用尚书郎,愿借明驼千里足,送儿还故乡” 因此,
1 这里“明驼”,旧注多沿用唐段成式《酉阳杂俎》的解释:“驼卧腹不贴地,屈足漏明,则行千里。”也就是指骆驼,古有专用于喜庆佳节的骆驼,躯体精壮,平时善为饲养,用时盛饰珠彩,称之为“明驼”(参见《魏晋南北朝文学史参考资料》)。 那么 千里足 就不是指千里马了。
2 又说此诗可能经过唐人润饰。“明驼”是唐驿使名。“唐制,驿置有明驼使,非边塞军机,不得擅发” ,那么,就是指木兰所要借的,是驿站的快马
3 中学课本 是选为“愿驰千里足,送儿还故乡”,这里是指千里马
参见
《魏晋南北朝文学史参考资料》)。
窦忠文《<木兰诗>教学中的若干问题》,载山西师院《语文教学通讯》1978年第4、5期
郑光礼《词语考释二题》,载《华南师院学报》1980年第2期

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借代
此句出自木兰诗 用千里足代指骆驼 形象生动的写出了她对家乡的思念

愿驰千里足,送儿还故乡的修辞及作用? “愿驰千里足,送儿还故乡”所使用的修辞手法是什么? 下列句子中使用了借代修辞的是() 1.万里赴戎机,关山度若飞 2.愿驰千里足,送儿还故乡 《朔气传金柝,寒光照铁衣》所使用的修辞方法是 松竹梅历来被诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往是用的什么修辞手 文章所写的是对故乡的怀念.不以《怀念故乡》或《忆故乡》为题,而题为故乡的榕树,是很新颖的.句中的书名号使用正确吗? 判断下列句子使用的修辞方法 使用了比喻修辞的题目五个 如何答使用修辞方法的作用 写出下列句子所使用的修辞方式...有的不只一项...选自《木兰诗》1.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(修辞方式:)2.阿爷无大儿,木兰无长兄.(修辞方式:) 三年的初中生活就要过去,我们就像一条欢快的小河,奔向更为澎湃的大江,汇入更加浩瀚的海洋请用下面所给的词语中至少三个,写一段连贯的话,表达自己对老师的感激之情.并使用一种修辞手 初一语文补充习题汤姆索亚历险记之海盗生活初一语文补充习题第44页 不过这只会叫他们高兴,因为筏子一漂走,正如他们和文明之间的桥梁给烧掉了一般,断了后路.所使用的修辞手法和修辞手 《木兰诗》中的:可汗问所欲,木兰不用尚书郎.愿驰千里足,送儿还故乡,表现了木兰怎样的品质.《木兰诗》中的 :可汗问所欲,木兰不用尚书郎.愿驰千里足,送儿还故乡.表现了木兰怎样的品质 鲁迅所写的小说《故乡》 愿驰千里足,送儿还故乡的意思 可不可以翻译成 愿意骑千里,送儿女回故乡 鲁迅的故乡第87段中‘手制的偶像’是指什么?并且如何理解‘现在我所希望,不也是我自己手制的偶像么? 歌颂老师、同学、父母的句子使用两种修辞 3.4两个句子使用的什么修辞方法