不愤不启,不悱不发意思.谢谢.

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/15 10:27:46
不愤不启,不悱不发意思.谢谢.
xTYn0J&E(y,qoyIP[v:,wIH+WTE ̼ѐ{|݃C\rwFof#+{`W0YōC˃:;6uQiX96c"WiؓlsT/ESԠM&TL1k@yѺآdۓ 񴠳Q|Ukj dU,c aYɞ7$6*d)kpJϖŹ`)0+b$;8u,X/XL|}y aVt!'1Kke#*&}D zhuX@V;㳙b +8WDޓvǢ,lzk(T^c+=ɾSn;^&jey92YeEpÒ,jIj6I[%sʲ:~U3E'a k81Mˆ!v(:TbB.ACǠ2G<3E9/PPp}>xq__w?8

不愤不启,不悱不发意思.谢谢.
不愤不启,不悱不发意思.谢谢.

不愤不启,不悱不发意思.谢谢.
出自《论语-述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.” 这是孔子论述启发式教学的重要名言.
愤:心里想求通而又未通,就是学生对某一问题正在积极思考,急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态想说又不知道怎么说.
启:教师应对学生思考问题的方法适时给以指导,以帮助学生开启思路.
悱:想说又不知道怎么说,是学生对某一问题已经有一段时间的思考,但尚未考虑成熟,处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态.
发:教师应帮助学生明确思路,弄清事物的本质属性,然后用比较准确的语言表达出来.
“举一隅”三句:举出一个角是学生对某一问题已经有一段时间的思考,但尚未考虑成熟,处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态.为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了,因为他不用心思考.
名句“不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他.