作业帮课文结尾浓墨重彩地写了老头子智斗鬼子的英雄行为,切二菱目睹了这一场面.试进行合理地想象,将二菱当时的心理活动补写出来
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 11:29:17
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课文结尾浓墨重彩地写了老头子智斗鬼子的英雄行为,切二菱目睹了这一场面.试进行合理地想象,将二菱当时的心理活动补写出来
课文结尾浓墨重彩地写了老头子智斗鬼子的英雄行为,切二菱目睹了这一场面.试进行合理地想象,
将二菱当时的心理活动补写出来
课文结尾浓墨重彩地写了老头子智斗鬼子的英雄行为,切二菱目睹了这一场面.试进行合理地想象,将二菱当时的心理活动补写出来
菱看到老头子的英雄行为,她想到他昨天可不是说大话,原以为他没有什么能耐,自己可真小看他了.他的气势还是不减当年啊~面对鬼子竟毫不畏惧,还想了一个好法子教训了鬼子,好一个足智多谋的老头子,亏我一开始还为他捏了一把汗,白担心了.老同志,好样的!打吧!狠狠地打,打他们个落花流水,叫他们还敢不敢欺负咱们老百姓,.这下可好,可为大菱报了仇.让人拍手叫好的是这位老同志竟没有用枪对付他们.回去我得把这告诉大菱,让她赶紧医好伤,一起去打鬼子.
二菱目睹了老头子的英雄行为,她想：这位老同志昨天说的话可不是空炮,自己真是晓看了老同志,别看他那么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个小鬼子,毫不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自己有滋有味剥着莲蓬吃,实在引诱鬼子.他驾船的本领神了,好想牵着小鬼子的鼻子.鬼子在水转来转去怎么会不动弹了呢?怎么一股一股血水冒上来了呢?老同志来没动手,鬼子怎么就流血了呢?定然是谁下设了什么机关,他真有点子.原来他真有他的本事,不用枪,一个人就能对付十几个鬼子,叫鬼子只有挨打的份,没有还手的力.老英雄砸得好,狠狠地砸!叫他们头破血流.大菱的仇算是报了,回去告诉大菱,让她知道这老英雄的故事,让她早日养好伤,像老英雄学习,打败日本鬼子!
课文结尾浓墨重彩地写了老头子智斗鬼子的英雄行为,切二菱目睹了这一场面.试进行合理地想象,将二菱当时的心理活动补写出来
芦花荡,文中写老头子对鬼子的脑袋狠狠地敲打时,为什么要向着苇塘望了一眼? 根据课文,他究竟望的是什么?这表现了老头子什么性格特点?
芦花荡智斗鬼子张皇失措船却走不动是表现老头子紧张恐惧的心理吗,为什么
芦花荡一课小女孩看到老头子智斗鬼子时,女孩的心理.
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芦花荡一课小女孩看到老头子智斗鬼子时,女孩的心理.200--300
秋天的怀念 结尾为什么要浓墨重彩地描写菊花
里老头子打鬼子的那段,张皇失措 ,本义是什么,这里为什么写老头子张皇失措
《芦花荡》一文中,看着老头子智斗鬼子的英雄行为,躲在苇塘边上的小女孩心里会怎样想?40字
课文＜芦花荡＞写老头子敲打鬼子时,为什么又写“鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒?”
芦花荡这篇课文的,二凌看见老头子打鬼子后的心理变化
《芦花荡》阅读啊、、小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了.鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上
《芦苇荡》课文中老头子用什么方式斗鬼子的?表现了老头子什么性格特征?“中午的时候,非常闷热.一轮红日当天,水面上浮着一层烟气”属于什么描写?在文中起什么作用?
芦花荡老头子杀死鬼子后的心理~是杀死鬼子后的,自己写的,不是前面文章中有的
芦花荡中老头子打鬼子的心理活动.
济南的秋天 作者写秋天山的颜色,为什么要先浓墨重彩地写山腰?
鬼子来了结尾神马意思?
八年级上册芦花荡：’老头子为什么许哲中午时分去向鬼子报仇?作者为什么又特地地指出天气的闷热?