作业帮《伤仲永》文中最后一段议论,以往的课文删去了这一段,你认为删好还是不删好
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/05 16:40:20
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《伤仲永》文中最后一段议论,以往的课文删去了这一段,你认为删好还是不删好
《伤仲永》文中最后一段议论,以往的课文删去了这一段,你认为删好还是不删好
《伤仲永》文中最后一段议论,以往的课文删去了这一段,你认为删好还是不删好
删去则行文更简洁,让读者通过事例去体会所说明的道理,更耐人寻味,引人深思.
不删,则文章叙事说理步步推进,并辩证的说明了“受之天”与“受之人”的关系,令人深感“受之人”的重要性,使读者理解更深刻.
最后一段作者的论恰是文章的主旨与中心，也正是作者写文章的目的所在，所以不能删去，要让人们知道后天的努力比天赋重要的多。
不删好。进一步表达了文章的中心思想，告诉我们不能只靠天资聪明，而也要后天的努力。
俺觉得还是不删除的好，因为那议论恰恰是要表达作者的认识和观点的，去了就不完整。
当然是不删除好啊，
本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说
明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。叙事部
分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先仰后场，对
比鲜明，表达了作者的婉惜之情；然后就事说理，提出作者的见解，画龙
点睛，起了突出中心的作用。
所以最后的点睛之笔，是不应该删除的。...
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当然是不删除好啊，
本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说
明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。叙事部
分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先仰后场，对
比鲜明，表达了作者的婉惜之情；然后就事说理，提出作者的见解，画龙
点睛，起了突出中心的作用。
所以最后的点睛之笔，是不应该删除的。
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《伤仲永》文中最后一段议论,以往的课文删去了这一段,你认为删好还是不删好
伤仲永的最后一段的议论讲了什么道理?以往的课文在编选时删去这一段,我们今天所
伤仲永 最后一段的议论说明了什么道理?
《伤仲永》最后一段的议论意在说明什么道理?
伤仲永最后一段的议论讲明了什么道理
《伤仲永》的最后一段议论了什么问题议论了什么道理?不止这么少吧
狼的最后一段议论语句
伤仲永课文研讨伤仲永课后研讨与练习第一大题的第三小题“最后一段的议论讲了什么道理”,速求!
急 急 急1.方仲永具有怎样非凡的才能?作者这样写的用意是什么2.选段是一段议论,以往的课文删去了这段,删去好不好?为什么
走一步再走一步课文最后一段在文中的作用是什么
初二课文蜡烛最后一段在文中的作用除了点明中心还有吗?
伤仲永最后一段的议论讲了什么道理 举个例子
伤仲永最后一段议论阐明了一个什么道理,作者是怎样讲清的
狼的最后一段议论有什么作用
爱莲说最后一段议论包含的哪两层意思?
伤仲永最后一段议论讲了什么道理准确一些
议论文中第一段怎么写
伤仲永中一义多词的字注意：是一义多词不是一词多义还有：伤仲永的最后一段的议论讲了什么道理