作业帮如何使计算教学更有效
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/06 07:35:50
xTmR@PJwSe [ϠEAE rwg+lO&cv13_kr0-6p=C S ,Ѯe~WAxX|9ZGx[6wny% [ aN!
Tk+y|(dU74ŬF^//hyO>Y0@P1?W aM
3.(c(5yaA)yӧoYR1 #Ey4b} Iݼ$+T%# b`
44YtBG;:5 DJ]WBgDqqM+FtE?ʖbsf+(ܭL>n""
!]pSe H&7Fς;³4 t'8lCn)2|j20+ϟ|G%ޭ
[Wއ,
G.j#2gg/RS|,$EiP*CGoE/@ ٷEW:>5 o険
O_.U^hr]}VNV4x![<-
#"n`'1W\gF2 XPShVK]Ԟ %
如何使计算教学更有效
如何使计算教学更有效
如何使计算教学更有效
一、紧抓课前：“口算每天练”
课程标准明确要求：“应重视口算,加强估算,提高算法多样化；应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算……”大量的、繁复的计算练习,会给学生造成过重的学业负担,但是,我们也认识到,提高学生的计算能力,需要通过有目的、有计划、有步骤地长期训练,要从繁复的训练转变为精心设计的、精简地、有重点地训练.“口算每天练”活动就是我们进行的一个有效尝试,根据教材内容,每天数学课前或课始进行10道口算（或估算）题的训练,各年级统一内容,统一时间,进行专项训练,计算单元结束进行小型竞赛,学期末进行口算专项检测,评比“口算标兵”.在平时的每天口算中,教师及时加强评比,对于错误较多的同学及时寻找原因,及时补差,使学生爱上口算、快速口算、正确口算.
二、重视情景：联系现实生活学计算
三、自主探究：学生自行发现算理、算法