小明在教室的位置不管从什么方向看用数对表示都是（4,4）,教室里共有多少人?

小明在教室的位置不管从什么方向看用数对表示都是（4,4）,教室里共有多少人? 小明在教室的位置不管从什么方向看用数对表示都是（4,4）教室里共有多少人? 一间教室,以讲台为观测点,小明的位置可以表示为（5,2）,小刚的位置可以表示为（5,3）,小红的位置可以表示为（3,3）,那么,小明的位置是在小刚的（ ）方向小红的位置是在小明的（ ）方向. 随地球自转的物体不管在什么位置都有重力与支持力大小相等,方向相反吗 小红在教室里的位置用数,对表示是(3,4)问他的同桌在( ,) 小红在教室里的位置用数对表示是(3,4) ,她坐在第（ ）行；她的同桌的位置 小强在教室的位置是（5,3）小红是（3,6),如果小丽与小强在同一列,与小红在同一行,小丽的位置用数对表示是（ 谁知道公差位置怎么放?例如+0.2-0.05.是+0.2在-0.05的上面还是下面.有什么要要求吗?听说,不管正负,数字小的放在下面?这句话对不?在机械图纸里. 在教室里坐在什么位置最好 小明坐在教室的第3列第5行,用数对表示是（）；小强坐的位置用数对表示是（4,6),表示小明坐在教室的（）快 小红在教室里的位置用数对表示是(5,4) ,她坐在第（ ）列第（ ）行. 小红在教室里的位置用数对表示是(5,4) ,她坐在第（ ）列第（ ）行. 小红在教室里的位置用数对表示是(5,3) ,她坐在第（ ）列,第（ ）行.她的同桌的位置用数对表示是（　, 小红在教室里的位置用数对表示是(3,4) ,她坐在第（ ）行；她的同桌的位置用数对表示是（ ,）. 确定一个同学在教室里的位置,通常用一个( )的数对 小明和同学们组成一个方阵,参加学校运动会的开幕式.小明在方阵中的位置,无论从哪个方向用数对表示都是（4,4）.小明所在的方阵共有————个人 为什么球体不管从什么方向切,切面都是圆的? 是不是不管哪个海,在哪的海,从哪个方向看,都能看到日出?