作业帮读朱熹的观书有感体会是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 18:00:58
读朱熹的观书有感体会是什么
读朱熹的观书有感体会是什么
读朱熹的观书有感体会是什么
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊.
问渠哪得清如许,
为有源头活水来.
昨夜江边春水生,
蒙冲巨舰一毛轻.
向来枉费推移力,
此日中流自在行.
【出处】：中华诗词-南宋-朱熹
这是一首有哲理性的小诗.人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙.所谓"源头活水",当指从书中不断汲取新的知识.
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗,抄录下来,与大家共同分析欣赏.希望对无心向学,不读书看报,只知玩玩乐乐的青年朋友,有所启迪勉励.
原诗四句：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊；问渠那得清如许?为有源头活水来.”
它实写的是明丽清新的一派田园风光,反复读上几遍,会觉得愈读愈爱读!你看,半亩的一块小水塘,在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开）,起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀.第二句更引起读者遐想,这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影,可想那清澈的水面那么静谧可爱了!作者在第三句提了个问题,这水为什么如此清澈呢?他高兴地自问答道,因为源头总有活水补充,一直不停地流下来.
这幅美丽的自然风光图卷,已经令人读后清新明快了,更让人拍案叫绝的是一看题目,是观书的感想,顿时这美的意境升华,与读书融合了.
原来,大学者朱熹在赞美读书有所领悟,心灵中感知的畅快、清澈、活泼,以水塘和云影的映照畅叙出来了.他的心灵为何这样澄明呢?因为总有像活水一样的书中新知,在源源不断地给他补充啊!
大才子朱熹的一首小诗,给我们诸多启示,多读一点好书,会让自己思想永远活泼,才思不绝,情操高雅啊! 第一首
是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗 原诗四句：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊；问渠那得清如许?为有源头活水来.” 它实写的是明丽清新的一派田园风光,反复读上几遍,会觉得愈读愈爱读!你看,半亩的一块小水塘,在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开）,起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀.第二句更引起读者遐想,这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影,可想那清澈的水面那么静谧可爱了!作者在第三句提了个问题,这水为什么如此清澈呢?他高兴地自问答道,因为源头总有活水补充,一直不停地流下来.
这是一首有哲理性的小诗.人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙.所谓"源头活水",当指从书中不断汲取新的知识.
第二首昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻.向来枉费推移力,此曰中流自在行.
宋代诗人作诗多议论,少形象,而朱熹这首《观书有感》（又名《泛舟》）却化议论为形象,启人思索,颇富韵味.
这首诗通过形象的比兴,寄托了一个深刻的哲理,读之见情趣,思之觉深邃.字面上,它描绘了两幅图景：一幅是,日行月转,地球上又一度春季到来,万物复苏,大地滋润.江上的水涨起来了,巨船大舰在江上飘行,轻快如水漂鸿毛一般.这一比喻把由于水深而大船行驶也显轻快,在江面上自由自在飘行的图景描画得清新可爱.另一幅是,冰冻山寒,江流缓细,多人推拉,一条小船也移动艰难.这两幅图,作者是采用逆转法粘合在一起的.四句短诗,颇显波澜,一比一衬,形象鲜明.
这首诗中,既有时令感,又有动态感,具有勃勃生气,显然不是抽象说理.然而它却确实蕴含哲理.细心的读者会在诗人留下的空白处展开丰富的联想.比如读书,现在拿起大部头著作越读越有味,可当初才识字,看一篇文章又是多么艰难.读书做学问,要日积月累,积聚雄厚的基础,才读得畅快,写得得心应手,才会感到其乐无穷的妙趣,这不正与江上泛舟同理吗?其实,不仅读书做学问如此,做任何事情,要想驾驭自如,收到事半功倍的效果,哪一样不需要不断地积累坚实的基础?
朱熹能写出这样的好诗,是同他的学问根底分不开的.他是位教育家、哲学家,他与程颢、程颐共创关于理气关系的客观唯心主义理学体系即“程
朱理学”.他勤奋好学,学问广博,在经学、史学、文学等方面均有建树.
《观书有感》就是出自他亲身体验得出的独特感受.