故宫博物院(课文从哪几个方面具体说明)

故宫博物院(课文从哪几个方面具体说明)
故宫博物院(课文从哪几个方面具体说明)

故宫博物院(课文从哪几个方面具体说明)
本文大体按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用.读者既从中获得了对故宫的一般性了解,又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感.
课文第1段交代了故宫的位置及历史沿革,使读者对故宫产生整体印象.它地处“北京的中心”,是“城中之城”,即可让人看到故宫的规模之大,以及地位之非同寻常；故宫又叫“故宫博物院”,是着眼于它的丰富的收藏品而言的；它是“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有五百多年历史”,这就突出了故宫在今天所具有的独一无二的历史意义.
第2段统观故宫全局,先大笔勾勒出紫禁城的整体布局,然后指出故宫的特点：故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格.后文对故宫各建筑物的介绍就充分体现了故宫的上述特点,而故宫的这些特点和它本来是封建帝王的居住地,是大一统封建帝国的象征相适应的.
——来自人民教育出版社教学参考书

位置 历史 称呼 地位

一.整体感知 　　1.故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。 　　2.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边地说明，井然有序。 　　二.文章结构：总分总 　　第一部分【1-2段】概括说明故宫位置，历史和总的建筑特点。 　　第二部分【3-15段】分别介绍故宫博物院的建筑。 　　第三部分【16段】从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体...

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一.整体感知 　　1.故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。 　　2.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边地说明，井然有序。 　　二.文章结构：总分总 　　第一部分【1-2段】概括说明故宫位置，历史和总的建筑特点。 　　第二部分【3-15段】分别介绍故宫博物院的建筑。 　　第三部分【16段】从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体特点。 　　三.语段精读 　　阅读课文5—8段，回答下列问题： 　　1、这四段文字重点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。 　　5段：太和殿的布局和外观，6段：太和殿写内景，7段：三大殿的位置，8段：太和殿的用途。 　　2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 　　太和殿是三大殿的中心，皇帝的宝座所在地，是显示皇威的地方，是故宫建筑的中心，是全面最突出的体现了故宫本质的特征。　 　　3、太和殿的主要的饰物是什么？为什么以它作主要的饰物？ 　　龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严 　　4、第六段在介绍太和殿时，立足点是什么？是按什么顺序介绍的？找出方位词。 　　立足点是朱漆方台和雕金蟠龙，是按从外到内（从中央到四周）介绍的，方位词依次是：正中，上面，背后，两旁;中央，周围，下面。 　　5、第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉？为什么？　 　　不能。因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度，符合实际，去掉就不准确了。 　　6、文中画线句子运用了什么表达方式说明事物？说说它的表达效果。 　　描写，使说明的语言更加生动形象，从而激发读者的阅读兴趣，对太和殿有更直观的了解。 　　1、说明顺序合理： 作者以南面的午门为中国，依次介绍了前三殿、后三宫、养心殿、御花园等主要建筑，出神武门至景山作结。这样写，符合故宫建筑的本身序列。作者沿着纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，从中间到两侧，有重点地逐层介绍。这样写，井然有序，条理分明。 2、结构严谨而富于变化： 全文的结构，有分有合。文章的第2、20两个自然段，前后呼应地写了故宫的整体布局，外观概貌和建筑特点。文章的主体部分，又把故宫分成“前朝”和“内廷”两部分，依次介绍。“前朝”写台基一段，又是总写三大段，然后再分写。写“内廷”时先写“后三宫”，再写东西六宫和御花园。在分与合之间，过渡自然。介绍“后三宫”后，又把“后三宫”和“前三殿”进行比较，总结说明了“后三宫”的建筑特点。写东西六宫时，也是先概括介绍，再分开说明。这样，有分有合，使文章有条有理，结构严谨，又富于变化，读起来不感到单调乏味。 3、有详有略，重点突出： 全文以说明宫殿的建筑结构布局为主，说明历史沿革为辅；详写宫殿状貌，略写其中的文物；详写重点宫殿，略写其他宫殿；“前朝”详写太和殿，“内廷”详写养心殿。在介绍这两座宫殿时，又各有侧重点：太和殿，着重介绍外观色彩的辉煌壮丽，内部装饰的庄严雄伟；养心殿，则着重介绍封建帝、后在这里进行的统治活动。这样，使读者对故宫的全貌有所了解，对它的主要特征又能得深刻的印象。 4、说明方法恰当多样： 文章恰当地运用了多种说明方法。在说明故宫建筑群的规模时，用了一些具体数字来说明：“占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。”在说明太和殿的规模时也用了具体数字。在写“前朝”、“内廷”的建筑特点时，又用了比较的方法来说明它们的异同。在写御花园时，又和苏州园林作比较。 文中，还适当运用了比喻，增强了说明的形象性和生动性。写“弯弯的金水河象一条玉带横贯东西”，写台基的排水管道，“下大雨的时候，水从龙头流出来，就象是千百条龙在喷水”，文中还把六岁的同治、四岁的光绪比作傀儡。 5、说明中穿插描写、记叙、议论、抒情： 文章在介绍故宫的建筑特点时，还适当地借助于描写。对金銮殿的外貌和内部布置都作了生动的描绘。这些描写，都突出了它的特征：太和殿的色彩突出了金黄（象征富贵）和大红（象征荣华），看上去富丽堂皇，衬上湛蓝的天，映着白玉石台基，真是鲜艳夺目，金碧辉煌，又照应了前面说的“形体壮丽”。它的内部装饰，重点描绘了“龙”，写了色彩、姿态，等等。 全文以参观故宫博物院为线索，记下了所见所闻：“从天安门往里走，……”“过了太和门就到了紫禁城的中心……”等。 作者把自己的感情融合在描写、议论和说明中，表明了自己的爱憎感情。在写故宫的建筑结构时，流露出赞叹的感情：“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美……”。写慈禧的挥霍浪费时则饱含轻蔑的激情叙述、议论。结尾回望故宫时，作者充满了赞美之情。

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