《最温暖的墙》文章第（1）自然段画线的句子用了————的修辞手法,写出了——————和

《最温暖的墙》文章第（1）自然段画线的句子用了————的修辞手法,写出了——————和
《最温暖的墙》文章第（1）自然段画线的句子用了————的修辞手法,写出了——————和

《最温暖的墙》文章第（1）自然段画线的句子用了————的修辞手法,写出了——————和
用了比喻 形容粉笔灰的洁白,给人以美好的想象.作者这样写,给老师艰苦的生活增添了诗情画意.
全部答案：
最温暖的墙》阅读训练答案：
1、（1）银装素裹：原指雪后大地一片雪白,非常美丽.这里指飘落的粉笔灰染白了讲台,把老师装扮的很神圣.
（2）蹊跷：这里指奇怪.
2、文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀,尤其到冬天她的手指就会裂开口子出血,她的学生知道这事后悄悄地把根根粉笔包裹起来,以免她的手指再次受到腐蚀,从而使她深受感动的故事.

3、一是指学生们为了保护老师的手包在粉笔上的彩纸；二是指学生们对老师的关怀在老师心里筑起一道隔离冰冷和疼痛的最温暖的心墙.这里用比喻手法,将孩子们的爱心比作温暖的墙.
4、期待老师理解他们的用意,期待老师能接受他们的爱心.
5、花园里多彩的花枝
6、老师的手指裂开流血了,但她仍继续写粉笔字.学生看了心疼,被老师的敬业精神所感动.
示例：敬爱的老师啊,您为了我们,累得手都流血了.我只有好好听课,才能对得起老师.想个什么办法,才能保护好您的流血的手指呢?
7、（1）这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师.
（2）不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话　　学生们的眼神和往常不一样,有一种期待、一种激动　　有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔
8、、（1）因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意,以为是开玩笑.撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手,体现了孩子们对老师的爱戴.
　　（2）她被孩子的可爱打动了,心灵受到了振动,精神受到了激励,要努力工作.
9、不,是师生之间的爱使这个教室显得婆娑和妩媚.
10、示例：以爱育爱,爱满课堂.是爱的传递,营造了美好境界.
11、比喻 形容粉笔灰的洁白,给人以美好的想象.作者这样写,给老师艰苦的生活增添了诗情画意.
12、这句话运用比喻手法,把孩子的心比喻成炭火,写出了师生之间的相互关心相互温暖,心相印,情相容；同时用省略号,给人无穷想象,内容感人,发人深思.

用了比喻 形容粉笔灰的洁白，给人以美好的想象。作者这样写，给老师艰苦的生活增添了诗情画意。
全部答案：
最温暖的墙》阅读训练答案：
1、（1）银装素裹：原指雪后大地一片雪白，非常美丽。这里指飘落的粉笔灰染白了讲台，把老师装扮的很神圣。
（2）蹊跷：这里指奇怪。
2、文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀，尤其到冬天她的手指就会裂开口子出血，她的学生知...

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用了比喻 形容粉笔灰的洁白，给人以美好的想象。作者这样写，给老师艰苦的生活增添了诗情画意。
全部答案：
最温暖的墙》阅读训练答案：
1、（1）银装素裹：原指雪后大地一片雪白，非常美丽。这里指飘落的粉笔灰染白了讲台，把老师装扮的很神圣。
（2）蹊跷：这里指奇怪。
2、文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀，尤其到冬天她的手指就会裂开口子出血，她的学生知道这事后悄悄地把根根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐蚀，从而使她深受感动的故事。

3、一是指学生们为了保护老师的手包在粉笔上的彩纸；二是指学生们对老师的关怀在老师心里筑起一道隔离冰冷和疼痛的最温暖的心墙。这里用比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙。
4、期待老师理解他们的用意，期待老师能接受他们的爱心。
5、花园里多彩的花枝
6、老师的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感动。
示例：敬爱的老师啊，您为了我们，累得手都流血了。我只有好好听课，才能对得起老师。想个什么办法，才能保护好您的流血的手指呢？
7、（1）这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。
（2）不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话　　学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动　　有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔
8、、（1）因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。
　　（2）她被孩子的可爱打动了，心灵受到了振动，精神受到了激励，要努力工作。
9、不，是师生之间的爱使这个教室显得婆娑和妩媚。
10、示例：以爱育爱，爱满课堂。是爱的传递，营造了美好境界。
11、比喻 形容粉笔灰的洁白，给人以美好的想象。作者这样写，给老师艰苦的生活增添了诗情画意。
12、这句话运用比喻手法，把孩子的心比喻成炭火，写出了师生之间的相互关心相互温暖，心相印，情相容；同时用省略号，给人无穷想象，内容感人，发人深思。

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