a,b,c都是有理数,说出下列式子的意义.如果好还有悬赏!1.a+b=0 2.ab>0 3.ab≠0 4.ab=0 5.ab=1 6.ab=-1 7.a²+b²=0 8.(a-b)×(b-c)×(c-a)=0 9.(a-b)²+(b-c)²+(c-a)²=0 10.a×b×c=0

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/16 11:29:48
a,b,c都是有理数,说出下列式子的意义.如果好还有悬赏!1.a+b=0 2.ab>0 3.ab≠0 4.ab=0 5.ab=1 6.ab=-1 7.a²+b²=0 8.(a-b)×(b-c)×(c-a)=0 9.(a-b)²+(b-c)²+(c-a)²=0 10.a×b×c=0
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a,b,c都是有理数,说出下列式子的意义.如果好还有悬赏!1.a+b=0 2.ab>0 3.ab≠0 4.ab=0 5.ab=1 6.ab=-1 7.a²+b²=0 8.(a-b)×(b-c)×(c-a)=0 9.(a-b)²+(b-c)²+(c-a)²=0 10.a×b×c=0
a,b,c都是有理数,说出下列式子的意义.如果好还有悬赏!
1.a+b=0 2.ab>0 3.ab≠0 4.ab=0 5.ab=1 6.ab=-1 7.a²+b²=0
8.(a-b)×(b-c)×(c-a)=0 9.(a-b)²+(b-c)²+(c-a)²=0 10.a×b×c=0

a,b,c都是有理数,说出下列式子的意义.如果好还有悬赏!1.a+b=0 2.ab>0 3.ab≠0 4.ab=0 5.ab=1 6.ab=-1 7.a²+b²=0 8.(a-b)×(b-c)×(c-a)=0 9.(a-b)²+(b-c)²+(c-a)²=0 10.a×b×c=0
当a,b为相反数 a+b=0
a,b同号 ab>0
a,b均不为0 ab≠0
a,b有一个为0 ab=0
a,b均为0 a²+b²=0
a,b,c有一个为0 a×b×c=0
a=b=c时(a-b)²+(b-c)²+(c-a)²=0
a,b互为倒数 ab=1

a,b,c都是有理数,说出下列式子的意义.如果好还有悬赏!1.a+b=0 2.ab>0 3.ab≠0 4.ab=0 5.ab=1 6.ab=-1 7.a²+b²=0 8.(a-b)×(b-c)×(c-a)=0 9.(a-b)²+(b-c)²+(c-a)²=0 10.a×b×c=0 有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示.化简下列式子. 说出下列代数式的意义:【1】a+b 【2】(a+b ) 【3】a-b 【4】a-(b+c ) 如果两个有理数的和大于零,那么A:两个有理数一定都是整数B:两个有理数是一个正数,一个是负数C:两个有理数不可能都是负数D:两个有理数可能都是零说下做法意义 说出下列代数式的意义:3a+b分之一 已知a,b,c都是有理数,且满足|a|/a+|b|/b+|c|/c=1,求式子abc/|abc|的值 已知a,b,c是有理数,且a>b>c,那么下列式子一定正确的是( )A.a+b>b+c B.a-b>b-c C.ab>bc D.c分之a>c分之b 下列说法中正确的是( )A不循环小数是无理数B分数不是有理数C有理数都是有限小数D31415926是有理数 已知a是有理数,下列四个式子一定大于零的是().A.(a+1)² B.a²+1 C.|a+5| D.a²+|a| b为任意有理数,下列式子一定成立的是( )A.(b+1)²>0B.b²+1>0C.-(b-1)² 设ABC是非零有理数,求下列式子的值.A/|A|+B/|B|+C/|C|+AB/|AB|+BC/|BC|+AC/|AC|+ABC/|ABC| 对于任意有理数a,下列式子中取值不可能为0的是( )A.|a+1| B.|-1|+a C.|a|+2 D.1-|a| 对于任意有理数a,下列式子中取值不为零的是A.1- |a | B.|a |+1 C.|a+1 | D.|-1-a | a为任意有理数,下列式子的值总是正数的是A |a+1| B a2 C (a+2007)2 D a2+2007 (1)两个有理数的和为负数,积为正数,则这两个有理数( )A.都是正数 B.都是负数 C.一正一负 D.不能确定(2)(1/100-10)*(1/99-1)*(1/98-1)*...*(1/2-1)(3)观察下列等式(式子中的“!” 证明如果 a+b,a+c,b+c都是有理数,那么a,b,c都是无理数 是错误的.原题是用反证法证明a+b,a+c,b+c都是有理数,那么a,b,c,都是有理数。可能上面说的不清楚。 有理数a、b、c、d、在数轴上的位置如图所示,判断下列式子的符号.a b 0 c d (1)a+b(2)c+d(3)a+c(4)b+d 有理数a,b,c,d在数轴上的位置如图所示,判断下列式子的符号-a-b-0-c-d- (1)a+b (2)c+d (3)a+c (4)b+d