《别饿坏了那匹马》这篇课文赞扬了残疾青年的什么良苦用心?

《别饿坏了那匹马》这篇课文赞扬了残疾青年的什么良苦用心? 以课文 别饿坏了那匹马 写 残疾青年,我想对你说 别饿坏了那匹马——残疾青年带给我怎样的形象?读了《别饿坏了那匹马》这篇课文,残疾青年给我带来的深思.或者形象.具体写他的品德.急!不少于200字.好一点的. 别饿坏了那匹马,那位残疾青年为什么要说谎 别饿坏了那匹马中的残疾青年做了什么事 本学期的课文中,写“赞扬爱护、鼓励年轻人成长的美德”的人是（） A残疾青年B苏珊C伯父D老教授A.《别饿坏了那匹马》中的残疾青年B.《用心灵去倾听》中的苏珊C.《我的伯父鲁迅先生》中 我想对《别饿坏了那匹马》的残疾青年说 《别饿坏了那匹马》残疾青年的品质除了乐于助人 好的加分 别饿坏了那匹马残疾青年关心“我”的句子急 《别饿坏了那匹马》中的残疾青年有什么品质? 我想对 别饿坏了那匹马 中的哪位残疾青年说些什么? 300字 《别饿坏了那匹马》请用一句话来评价“我”“父亲”“残疾青年” 残疾青年,我想对你说——读《别饿坏了那匹马》有感 别饿坏了那匹马残疾青年是个什么样的人?明天要交 第十课《别饿坏了那匹马》课文主要内容：（ )以下人物有什么样的性格特点?列举一处句子:残疾青年：（ ）“我”：（ ）碧云：（ ）父亲：（ ） 《别饿坏了那匹马》中,假如你是那位残疾青年,你会怎样做? 别饿坏了那匹马 想对残疾青年说些什么?我扭头冲了出来,只想哭. 《别饿坏了那匹马》中守书摊的残疾青年几次说道“别饿坏了那匹马”都是对谁说的,意思是什么?