短文两篇蝉和贝壳的教案1 作者写蝉,先抑后扬,抑在哪里?扬在哪里?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?2 联系上下文,说出句子的含义.⑴斜阳里,想起了秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!⑵

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 11:37:52
短文两篇蝉和贝壳的教案1 作者写蝉,先抑后扬,抑在哪里?扬在哪里?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?2 联系上下文,说出句子的含义.⑴斜阳里,想起了秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!⑵
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短文两篇蝉和贝壳的教案1 作者写蝉,先抑后扬,抑在哪里?扬在哪里?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?2 联系上下文,说出句子的含义.⑴斜阳里,想起了秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!⑵
短文两篇蝉和贝壳的教案
1 作者写蝉,先抑后扬,抑在哪里?扬在哪里?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
2 联系上下文,说出句子的含义.
⑴斜阳里,想起了秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
⑵是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事做得更精致、更仔细、更一丝不苟呢?
⑶在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!

短文两篇蝉和贝壳的教案1 作者写蝉,先抑后扬,抑在哪里?扬在哪里?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?2 联系上下文,说出句子的含义.⑴斜阳里,想起了秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!⑵
1、
首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度.
由抑到扬,涵蕴深厚,传达了本文的主题：不管生命如何短暂,必须要好好地活着.
2、
（1）、我们一般说听见秋风的声音,但作者用了“秋风颜色”,巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感受,很有新意.它赋予秋风一种“颜色”,把属于秋天的一些视觉形象加了进来,比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空,都融进了秋风中,言少而意丰.
（2）、此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”,比较了自己和贝壳里的生命,感悟自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些,让后人为自己的执著、努力而感动.
（3）、作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业,她只想像那颗小小的贝壳,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象,回馈生命,打动人们.“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法,表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜,她渴望的是一种感动,希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界.

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