我读鲁迅的阅读题

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一九三四年十月,一个二十三岁的东北姑娘,突然闯进鲁迅先生的生活来,她立即引起鲁迅先生的注意.先生待她如亲人,又视她如调皮的女儿,她就是萧红.
一个陌生的东北姑娘,从遥远的关外来到举目无亲的上海.原来一颗对未来充满憧憬的心,被几年来流浪生活给打击得已经有点冰冷了.然而,当她找到鲁迅先生以后,她的希望产生了,心里的冰块开始融化了.
在这以前,这世界上已经有了一个寂寞的萧红,一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘.萧红呢,从小得不到父爱,没有家庭的温暖,她把鲁迅当作老师和父亲.原来的一双对人间有些怀疑的眼睛,一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家.
鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故.鲁迅先生喜欢她,关怀她；许广平同情她,爱她,处处照应她.甚至连小海婴（周海婴,鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨.萧红成了鲁迅先生家中的常客,亲密得宛如一家人.
萧红,正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛.从此,一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界,中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了.
萧红在文坛上健步地奔跑.人们都看到她前进的奔脚印下,也流着一位慈祥的老人的汗珠,这位老人正是伟大的鲁迅.
在那个艰苦的年代,没有鲁迅先生,也就没有萧红.她很可能默默无闻地寂寞下去,甚至颓唐地毁灭自己.是的,没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路,萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛.三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家,有谁没有受过鲁迅的哺育呢?在建立我国现代文学队伍方面,鲁迅先生立下了不朽的功勋.鲁迅是中国青年作家之父,他一生对青年的帮助,是人们万世所感念的.
1,联系上下文理解下列句子的意思.
（1）“当她找到鲁迅先生以后,她的希望产生了,心里的冰块开始融化了.”“萧红心里的冰块开始融化了”是因为____________________
（2）“是的,没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路,萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛.”这句话中“荆棘满地”是暗指_____________这“牢笼”是指____________,这句话的意思是__________
用“//”将文章最后一段话分为三个层次,并分别写出没个层次的意思.
第一层:__________________________
第二层:__________________________
第三层:__________________________
答案
（1）因为上海对萧红来说是一个陌生城市,她是举目无亲的,而且几年来流浪生活冰冻了她原本对未来充满憧憬的心,而在这个时候,鲁迅先生待她如亲人,又视她如调皮的女儿,这让孤苦无依的萧红感觉到了呵护和关怀,感受到了家的温暖.
（2）“荆棘满地”指白色恐怖下的黑暗而残酷的现实,“牢笼”指束缚青年作家创作、发展的恶劣环境.这句话的意思是：正是鲁迅先生,出于对文学青年的无私关爱,不惜冒着生命危险,为他们的文学前途披荆斩棘.
（3）在那个艰苦的年代,没有鲁迅先生,也就没有萧红.她很可能默默无闻地寂寞下去,甚至颓唐地毁灭自己. // 是的,没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路,萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛.三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家,有谁没有受过鲁迅的哺育呢? // 在建立我国现代文学队伍方面,鲁迅先生立下了不朽的功勋.鲁迅是中国青年作家之父,他一生对青年的帮助,是人们万世所感念的.
第一层:鲁迅先生为萧红开创了新的人生；
第二层:鲁迅先生为一大批文学青年奉献着自己的光与热；
第三层:鲁迅先生为中国现代文学建立了不朽的功勋,历史会永远铭记他.
风筝
北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹.我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他.他向着大方凳,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了.我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺.我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了.论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里.后来他怎样,我不知道,也没有留心.
现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀.我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气.
1.为什么远处有一二风筝在浮动"在我是一种惊异和悲哀"?
2.这篇散文的主要意思是什么?
3."我不幸偶尔看了一本关于外国的讲论儿童的书"为什么作者说不幸?
4.精神虐杀这一幕指的是什么?
5.我还能希求什么呢?我的心只得沉重着.表达了作者的什么的心情?
答案
1.联系上下文我们不难理解作者为什么惊异又为什么悲哀.故乡的风筝时节,是温和的春二月,而北京却是肃杀的严冬.故乡的风筝时节,杨柳发芽、山桃吐蕾,而北京,“灰黑色的秃树丫杈与晴朗的天空中,所以惊异于北京竟在这个时节放风筝,“我”见风筝而悲哀,是因为想起小时候“精神的虐杀”的这一幕,而且这一幕永远无法补过.
2.初读后,可以感知“我”不是天生的智者,“我”也受传统观念的影响,有落后的一面,但一旦接受科学思想,是知错必改、充满自省的.鲁迅又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争,在他看来,这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因.
3.“我”一向以为管小兄弟管的对,现在见书上得道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对“我”来说良心受了谴责,可谓“不幸”
4.“我”过去认为,放风筝是没出息孩子所做的玩意,作为兄长,严格管束弟弟,把他快完工的风筝给破坏了.
5.表达了作者想讨弟弟的宽恕.