小学阶段的语文学习你一定有不少的收获.如:( )让你懂得了做人的道理 填古诗

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 08:53:18
小学阶段的语文学习你一定有不少的收获.如:( )让你懂得了做人的道理 填古诗
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古诗哲理赏析
我国古代有着浩如烟海的诗词,其中有不少诗词蕴含了丰富的哲学思想,在学习中,剖析其中哲理,有利于激发学习兴趣,增强学习效果.
古人学问无遗力,少壮功夫老始成.
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
(宋) 陆 游
此诗揭示了直接经验和间接经验的关系原理.学习书本知识固然十分必要,但更重要的是要把书本上学到的理论知识和实践紧密结合起来,用理论指导实践.
寻章摘句老雕虫,晓月当帘挂玉弓.
不见年年辽海上,文章何处哭秋风?
(唐) 李 贺
诗中嘲讽了脱离实际、华而不实的文章毫无用处,说明实践是认识的目的.认识的根本目的是把理性认识应用于实践,并指导实践,那种不为实践服务的认识毫无意义.
诗界千年靡靡风,兵魂消尽国魂空.
(清) 梁启超
此诗说明认识对实践有反作用.正确反映客观事物及其规律的认识能促进事物的发展,反之,则阻碍事物的发展.
家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施.
西施若解倾吴国,越国亡来又是谁.
(唐) 罗 隐
香州长径尽棘丛,奢云艳雨只悲风.
吴王事事堪亡国,未必西施胜六宫.
(唐) 陆龟蒙
试玉要烧三日满,辨材须待七年期.
周公恐惧流言日,王莽谦恭未篡时.
向使当初身便死,一生真伪复谁知.
(唐) 自居易
这组诗包含了现象与本质的关系原理.事物都有自己的现象和本质,认识的根本任务就是将感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律.如果只停留在现象上,认识就会流于肤浅和片面.前两首说明,吴王夫差穷奢极侈的本性注定其必然亡国,把吴亡归罪或归功于西施的认识,是片面肤浅、有失公允的.第三首说明事物的现象有真假之分,不辨真伪,就难以抓住事物的本质.
吾闻池中鱼,不识海水深.
吾闻桑下女,不识华堂阴.
(唐) 于 贲
此诗说明实践是认识的来源、认识受实践制约的道理.

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