作业帮八(上)语文书上所有曹刿论战的加点字翻译 谢谢~
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 14:44:44
八(上)语文书上所有曹刿论战的加点字翻译 谢谢~
八(上)语文书上所有曹刿论战的加点字翻译
谢谢~
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《曹刿论战》练习题
一 回答下列问题,然后背诵全文.
1.文中的哪些地方表现了曹刿的“远谋”?
2.曹刿在这次战争中起了什么作用?
设计第1题的目的是引导学生深入领会课文第一段的内容,理解曹刿“远谋”的核心就是民本思想.设计第2题的目的是引导学生强化课文第三段、第四段中对曹刿卓越指挥才能与军事思想的描写.背诵全文的目的是培养学生的文言语感.两个问题可以用学生自己的话回答,在此基础上熟读成诵.
1.表现曹刿“远谋”的地方有：在战争之前,曹刿就预见到“肉食者鄙,未能远谋”,在与庄公会面时,曹刿分析了庄公的三次答话.庄公一答,他认为分衣食,不过左右之人得惠“而民弗及”,是为“小惠”,故民不从.庄公二答,他认为未孚民望,则神弗福,驳得痛快.庄公三答,始有所悟,国君忠其事则民服矣,得到他的赞许.综观曹刿所言,皆着眼于“民”,这就是他的“远谋”.在战斗过程中,不急于进攻和追击,表现了他在战略上的深谋远虑.
2.曹刿在这次战役中起了决定成败的关键性作用.他以“夫战,勇气也”为根据,提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻,所以必待齐师“三鼓”而后鼓,抓住有利战机.他以大国难测,“惧有伏焉”为根据,提出作战中必须时刻注意判断敌方意图的观点,所以他“下视其辙,登轼而望之”之后才认为可以追击.以上两次关键的战术决定了鲁国的胜利.
关于背诵：难点是第一段,可用二人对话的方式练习.解决这个难点后,再抓住“远谋”这条贯穿全篇的线索背诵全文.教师可根据各段内容及形式的特点给学生以恰当的提示,例如第二段就可以用“鼓”“逐”二字提挈.
二 解释下列句中加点的词语,并说说与它们现在的常用义有什么不同.
1.肉食者谋之,又何间焉?
2.肉食者鄙,未能远谋.
3.牺牲玉帛,弗敢加也.
4.忠之属也.可以一战,战则请从.
5.小大之狱,虽不能察,必以情.
6.一鼓作气,再而衰,三而竭.
设计本题的目的是使学生初步了解古今词义的变化,避免望文生义.
1.古义：参与.今义：中间,空间或时间.
2.古义：鄙陋,这里指目光短浅.今义：轻视,看不起.
3.古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等.今义：放弃或损害一方的利益.
4.古义：尽力做好分内的事.今义：忠诚.
5.古义：诉讼案件、罪案.今义：监禁罪犯的地方.
6．古义：实情.今义：感情.
7.古义：第二次.今义：又一次.
三 结合下面一段材料,写一段话,谈谈你学习这篇课文的体会.
当时的情况是弱国抵抗强国.文中指出了战前的政治准备——取信于民,叙述了利于转入反攻的阵地——长勺,叙述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时,叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时.虽然是一个不大的战役,却同时是说的战略防御的原则.(毛泽东《中国革命战争的战略问题》)
设计本题的目的是使学生理解本文的主要内容,即曹刿的“远谋”.
提示：“取信于民”指庄公说的“小大之狱,虽不能察,必以情”这件事,也就是竭尽心力为老百姓办实事；“彼竭我盈”指齐人第三次击鼓进军后鲁人才第一次击鼓之时；“辙乱旗靡”指的是曹刿“视其辙乱,望其旗靡”后确定没有埋伏才下令追击的时机.
《曹刿论战》练习题
一、根据拼音写汉字.
曹（guì） 又何（jiàn）焉 肉食者（bǐ） （fú）敢专也
小惠未（biàn） 大小之（yù） 小信未（fú） 下视其（zhé）
二、指出下面加点字古今意义的区别.
1．又何间焉 (古义:今义:)
2．小大之狱 (古义:今义:)
3．弗敢加也 (古义:今义:)
4．牺牲玉帛 (古义:今义:)
三、下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是（ ）
A 何以战 B．必以情 C．必以分人 D．可以一战
四、翻译下列文言句子.
1．肉食者鄙,未能远谋.
2．一鼓作气,再而衰,三而竭.
五
十年春,齐师伐我.公将战.曹列请见.其乡人曰：“肉食者谋之,又何间（ ）焉个’判曰：“肉食者鄙.未能远谋,乃入见.问：“何以战?公曰：“衣食所安,弗敢专也,必以分人.对曰：“小惠未徧,民弗从也.公曰：“牺牲玉帛（ ）弗敢加也,必以信.对曰：小信未孚,神弗福也.”公曰：“小大之狱,虽不能察,必以情.”对曰：忠之属也,可以一战.战则请从.”
1．本语段选自课文（ ）,相传作者是 .
2．给文中的加点字注音,写在文中的括号内.
3．解释下列加点的词语.
（1）又何间焉（ ） （2）肉食者鄙（ ）
（3）小惠未偏（ ） （4）神弗福也（ ）
4．跟“何以战”中的“以”意思不相同的是（ ）
A 必以情 B．可以一战 C．必以分人
5．本语段论述的能体现取信于民的句子是哪句?
6．翻译加横线的句子：