判断下面每题中的两种量是不是成反比例,绝对要说明理由.刷分者请自重,识相点滚出去.1.铺地的面积一定,每块砖的面积和需要砖的块数.(判断是否成反比例并说明理由)3.被减数不变,减数

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/15 14:58:01
判断下面每题中的两种量是不是成反比例,绝对要说明理由.刷分者请自重,识相点滚出去.1.铺地的面积一定,每块砖的面积和需要砖的块数.(判断是否成反比例并说明理由)3.被减数不变,减数
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判断下面每题中的两种量是不是成反比例,绝对要说明理由.刷分者请自重,识相点滚出去.1.铺地的面积一定,每块砖的面积和需要砖的块数.(判断是否成反比例并说明理由)3.被减数不变,减数
判断下面每题中的两种量是不是成反比例,绝对要说明理由.
刷分者请自重,识相点滚出去.
1.铺地的面积一定,每块砖的面积和需要砖的块数.(判断是否成反比例并说明理由)
3.被减数不变,减数与差.(同上不解释)
4.总价不变,单价与数量(仍旧同上)
5.小花要做20道题,已做的题数和剩下的题数.
为了避免刷分者,

判断下面每题中的两种量是不是成反比例,绝对要说明理由.刷分者请自重,识相点滚出去.1.铺地的面积一定,每块砖的面积和需要砖的块数.(判断是否成反比例并说明理由)3.被减数不变,减数
两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,这两种量中相对应的两个数的积一定.这两种量叫做成反比例的量.它们的关系叫做反比例关系.用xy=k(一定)k不等于0来表示.
1..铺地的面积=每块砖的面积乘以砖的块数(积一定)
3..被减数=减数+差(和一定)
4.总价=单价*数量(积一定)
5.小花要做20道题=已做的题数+剩下的题数(和一定)
根据正比例与反比例的的概念,特别是比值(或积)一定的理论,我想就不用在判定和说明理由.自己看

1 S=s*N,反
3 A=b+c
4 J=j*N 反
5 T=t1+t2

1。每块砖面积×需要块数=铺地面积。
铺地面积一定,也就是每块砖面积和需要块数的积一定,因此成这两个量反比例
2。被减数是减数和差的和,和一定,不成比例
3。单价×数量=总价,成反比例
4。剩下题数与已做题数的和为20,和一定,不成比例
是否成反比例要看两个量的乘积是否一定...

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1。每块砖面积×需要块数=铺地面积。
铺地面积一定,也就是每块砖面积和需要块数的积一定,因此成这两个量反比例
2。被减数是减数和差的和,和一定,不成比例
3。单价×数量=总价,成反比例
4。剩下题数与已做题数的和为20,和一定,不成比例
是否成反比例要看两个量的乘积是否一定

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3和5不是,因为2个数相乘等于K[一定]那么这两个数就叫成反比例, 3和5都是+-关系,所以不算

以上的都是成反比例,随着一个量增加,另一个量减少,所以成反比例。望采纳

判断下面每题中的两个量是不是成反比例 判断下面每题中的两种量是否成反比例” 学校食堂新进一批煤,每天的用煤量与使用天数“应该成反比例吧? 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,绝对要说明理由.刷分者请自重,识相点滚出去.1.铺地的面积一定,每块砖的面积和需要砖的块数.(判断是否成反比例并说明理由)3.被减数不变,减数 要说明理由!判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由!1、比的前项一定,比的后项和比值.2、圆柱的体积一定,圆柱的底面积和高.(要说明理由, 判断下面每题中的两种量成什么比例.(1)一条水渠的长度一定,每天修的米数和共需要的天数() 15道50财富判断下面每题中的两种量是不是成反比例.(1)一条水渠的长度一定,每天修的米数和共 判断下面每题的两种量是不是成反比例的量,并说明理由.1、工作总量一定,工作效率和工作时间 判断下面各题中的两种量是不是成反比例.车轮的直径一定,所行驶的路程和车轮转数.理由理由! 判断下面每题中的两种量是否成反比例,并说明理由 (1)长方形的长一定,面积与宽.(2)圆柱的高一定,判断下面每题中的两种量是否成反比例,并说明理由 (1)长方形的长一定,面积与宽.(2) 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由.  1.煤的总量一定,每天的烧煤量和能够烧的天数.  2.种子的总量一定,每公顷的播种量和播种的公顷数. 判断下面每题中的两种量是不是成反比例并说明理由(火速!1.煤的总量一定,每天的烧煤量和够烧的天数.2.种子的总量一定,每公顷的播种量和播种的公顷数3.李叔叔从家到工厂,骑自行车的速 反比例的意义判断下面每题中的两种量是不是成反比例的量,并说明理由.1.工作总量一定,工作效率和工作时间.2.汽车行驶的路程一定,行驶的速度和时间.3.要用地砖铺一间电教室的地面,每块地 判断下面各题中的两种量是不是成反比例的量,并说明理由.(1)工作总量一定,工作效率和工作时间.(2)汽车行驶的路程一定,行驶的速度和时间.(3)要用地砖铺一间电教室的地面,每块地砖 判断下面每题中的两种量是不是成比例,成什么比例. 判断下面各题中的两种量是否成反比例,并说明理由:三角形的面积一定,它的底和高 判断下列每题中的两种量是否成反比例,并说明理由.1.汽车行驶的路程一定,行驶的时间和形式的速度. 1,工作总量一定,工作效率和工作时间.2.汽车行驶的路程一定,行驶的速度和时间.3.要用地砖铺一间电教室的地面,每块地砖的面积和需要砖的块数.判断下面每题中的两种量是否成反比例,并说明 判断下面每题中的两种量是否成反比例,说明理由.(1) 学校食堂新进一批煤,每天的用煤量与使用天数.(2) 全班的人数一定,每组的人数和组数.(3) 圆柱体积一定圆柱的底面积和高.(4) 判断下面每题中的两种量是否成反比例,说明理由.(1) 学校食堂新进一批煤,每天的用煤量与使用天数.(2) 全班的人数一定,每组的人数和组数.(3) 圆柱体积一定圆柱的底面积和高.(4)