作业帮请问《詹天佑》这篇课文的结构是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/03 03:36:50
请问《詹天佑》这篇课文的结构是什么
请问《詹天佑》这篇课文的结构是什么
请问《詹天佑》这篇课文的结构是什么
《詹天佑》这篇课文主要讲述了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象.《詹天佑》这篇课文主要讲述了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象.文章层次清晰,内容生动,字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂,是进行爱国主义教育的优秀教材.全文围绕“杰出、爱国”而展开,教学时应以此为线索,在充分阅读的基础上,引导学生抓住具体事例,结合重点的词句,体会文章的思想感情.我认为老师的课努力做到了教学目标明确,教学思路清晰；朗读指导到位,加深学生的情感体验.
一、突出学生学习的主体地位.
老师上课时要求学生全员参与.课堂伊始,课前谈话充分激发学生说话的欲望,入情入境读都充分体现了这些特点,让学生更多参与.其次,老师让学生全程参与,学生在学习课文时,并不停留与一个时间段,而是贯穿于整个教学过程,老师从“初读课文,整体认识詹天佑”到“品读感悟,全面认识詹天佑”,然后到“研读体验,深入认识詹天佑”,让学生在认识詹天佑的过程中,多次地读,多次地感悟,多次地提升自己的情感,在读中感悟,在感悟中朗读,更在朗读与感悟中加深自己的情感体验.
二、情感朗读指导到位.
老师的朗读指导,体现了他的语文教学功底与语文教学的艺术.通过多次感性的朗读内化为学生的内心体验.学生在老师不露痕迹的指导中,掌握了朗读的技巧,加深了情感的体验.
三、教学思路新颖,引人入胜.
老师以“感动中国”作为切入点,以这一条线索带领学生入情入境地学习.引导学生通过朗读、体验、探究、演示,走进詹天佑的内心世界.这是很吸引学生的,毕竟还是十一、二岁的孩子,老师选取他们感兴趣的话题,作为切入点,作为他们本次阅读的话题,是很有吸引力的.《新课标》指出,语文要加强与实际的联系,要加强在语文具体的实践环境中培养学生的语文实践能力,老师在这一点上做的比较有特色.
四、教学媒体使用妥当.
在一堂离学生实际生活年代比较远的课堂中,老师能恰到好处地使用多媒体,显得尤为重要.老师在多媒体的使用上,内容不多,但有节有序.教师的友情提醒更为学生在学习过程中起到了关键的引导作用,充分调动了学生学习的主体性.
五、评价合理及时.
老师整堂课的评价语,语言优美,体现了教师深厚的语文功底；同时,教师的评价及时稳健,为接下来学生的学习做了铺垫,创设学习情境,加深了对文章思想感情的理解,使学生在充满创意与激情的表现里,受到爱国主义情感的熏陶.
六、板书井然有序.
老师的板书就是上课的思路,条理清晰,突破难点,让人一目了然,很值得我们学习.