作业帮浅谈如何提高初中化学教学质量
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/05 18:26:56
浅谈如何提高初中化学教学质量
浅谈如何提高初中化学教学质量
浅谈如何提高初中化学教学质量
河南省三门峡市卢氏县范里一中 王雪林
一、加强自身修养,做到既教书又育人
要提高化学教学质量,首先要从教师自身做起.作为化学教师,应该是有合理的知识结构、深厚的专业知识、精湛的专业技能,还要有独到的教学方法、先进的教学理念；对化学相关的学科知识要有所了解,特别是生活中的物质和化学变化,教师要注意积累和总结,以便在课堂教学中灵活应用.
二、培养兴趣,激发求知欲,充分调动学生学习化学的积极性
兴趣是最好的老师,学习兴趣对提高学习效果有重大的作用.兴趣是求知的巨大动力,是发明创造的源泉,教学实践证明兴趣能有效地激发学生处于活跃、兴奋状态,强化学习动机,调动学生学习的积极性和主动性,引导学生形成良好的意识倾向,促使学生主动参与.因此我们应该根据教学内容及学生的实际情况,大胆探索提高教学效果的多种教学手段.
三、重视实验教学,培养学生探究的能力
在化学实验教学中,教师必须作好演示实验,做到万无一失.学生刚接触化学实验时都有好奇心,对于教材的演示实验会格外注意.教师应当把演示实验当作备课的一个重要内容,在做演示实验时,力求做到：装置正确,整洁美观,操作规范,快慢适中,要求严格,讲解清楚,现象明显,结果准确.实践证明,这种方法非常有效,真正让学生感到化学有趣,乐意学,从而不断锻炼学生动脑、动手、动笔、动口的能力,培养了学生的好奇心和探究新知识的积极性,逐步让学生养成理论联系实际认知科学的思维方法.
化学用语是学习化学知识的重要工具,是化学基础知识的重要组成部分,也是化学学习中的一项重要的基本技能,具有直观简明、规范严密、种类繁多等特点,在初中化学学习中,化学用语是学生遇到的第一个难点,也是第一个分化点,这给化学教学带来了极大的挑战.化学用语的学习贯穿初中化学学习的始终,化学用语的熟练程度直接影响到学生理解、记忆、综合等能力的培养,搞好化学用语的教学是防止学生两极分化的最好方法之一.
在教学中,我采用以下方法突破化学用语这一难点：
1.分散难点,降低难度.
教学中,教师应首先与学生一起将概念的外延与内涵分析清楚,使学生在真正理解的基础上,将化学用语与概念“名”“实”相符,一一对应.这是比较关键的一步,将在很大程度上降低记忆的难度.根据化学用语种类、数量繁多的特点,从绪言课开始,可将部分简单的元素符号或化学式规范地写出,让学生在比较新奇的感受中,利用余力记住部分常见符号.
2.加强练习,与学生一起记忆.
教师要反复指导学生的读、写、用,在这个问题上一定要严格要求,并要长期坚持.可安排几次集中练习,通过听写、比赛、游戏等形式,让学生充分暴露错误,共同纠正,寓教于乐.准确规范的书写及反复练习是掌握化学用语的前提和保障.
3.做好检查,力求人人过关.
教师可以用纸质形式让学生当面书写,教师批改指正,当面纠错.长此以往,反复强化训练,力求使学生真正掌握.
五、做好检查落实工作,使学生真正掌握所学知识,提高解题能力.
在每单元学习结束之后,教师可以把本单元重要的知识点以填空的形式印成卷子,发放给学生让学生认真填写,在理解的基础上加强记忆,教师充分进行检查,做好记录.每次周考、月考讲评后,教师可利用空白试卷对学生进行抽测检查,以检测学生记忆效果.
总之,提高初中化学的教学质量,与教师的大量付出是成正比的.教师在精心备课基础上,多方位地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性和自觉性,注意突出重点、突破难点,那么一定会很好地提高化学教学质量.